Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL MEDYA VE PSİKOLOJİ | PSK4110781 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı sosyal medya ve psikoloji ile ilgili temel kavramları, ilgili araştırma yöntemlerini; tutumlar, toplumsal cinsiyet, kalıpyargılar, önyargılar ve ayrımcılık gibi konuları ilgili literatür ve güncel çalışmalar ışığında, gerektiğinde ilgili alt alanlarla da ilişkilendirerek aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İzlence & dersin tanımı ,Sosyal medya ile ilgili temel kavramlar ,Araştırma yöntemleri ,Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet ,Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet ,Sosyal medya ve tutumlar ,Sosyal medya ve tutumlar ,Ara Sınav,Siber zorbalık ,Siber zorbalık ,Sosyal medya ve yardım davranışı ,Sosyal medya ve yardım davranışı ,Sosyal medya ve kalıpyargılar ,Sosyal medya ve önyargılar ,Sosyal medya ve ayrımcılık,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sosyal medya ile ilgili temel kavramları açıklar. | ||
| 2. Psikolojinin alt alanlarıyla sosyal medya ilişkisini tartışır. | ||
| 3. Birey-toplum ilişkisini sosyal medya ile ilişkilendirerek tartışır. | ||
| 4. Kalıpyargı, önyargı ve ayrımcılık kavramlarını sosyal medya bağlamında tartışır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İzlence & dersin tanımı | |
| 2 | Sosyal medya ile ilgili temel kavramlar | |
| 3 | Araştırma yöntemleri | |
| 4 | Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet | |
| 5 | Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet | |
| 6 | Sosyal medya ve tutumlar | |
| 7 | Sosyal medya ve tutumlar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Siber zorbalık | |
| 10 | Siber zorbalık | |
| 11 | Sosyal medya ve yardım davranışı | |
| 12 | Sosyal medya ve yardım davranışı | |
| 13 | Sosyal medya ve kalıpyargılar | |
| 14 | Sosyal medya ve önyargılar | |
| 15 | Sosyal medya ve ayrımcılık | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Sayımer, İ. (Ed.). (2014). Yeni medya araştırmaları: Kavramlar-uygulamalar-tartışmalar. Konya: Literatürk Academia. 2. Giles, D. (2008). Media psychology. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc., Publishers. 3. Boyd, D. (2014). It’s complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press. 4. McLuhan, M. (2017). The medium is the message. Gingko Press. 5. Reinecke, L., & Oliver, M. B. (Eds.). (2017). The Routledge handbook of media use and well-being: International perspectives on theory and research on positive media effects. Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL MEDYA VE PSİKOLOJİ | PSK4110781 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı sosyal medya ve psikoloji ile ilgili temel kavramları, ilgili araştırma yöntemlerini; tutumlar, toplumsal cinsiyet, kalıpyargılar, önyargılar ve ayrımcılık gibi konuları ilgili literatür ve güncel çalışmalar ışığında, gerektiğinde ilgili alt alanlarla da ilişkilendirerek aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İzlence & dersin tanımı ,Sosyal medya ile ilgili temel kavramlar ,Araştırma yöntemleri ,Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet ,Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet ,Sosyal medya ve tutumlar ,Sosyal medya ve tutumlar ,Ara Sınav,Siber zorbalık ,Siber zorbalık ,Sosyal medya ve yardım davranışı ,Sosyal medya ve yardım davranışı ,Sosyal medya ve kalıpyargılar ,Sosyal medya ve önyargılar ,Sosyal medya ve ayrımcılık,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sosyal medya ile ilgili temel kavramları açıklar. | ||
| 2. Psikolojinin alt alanlarıyla sosyal medya ilişkisini tartışır. | ||
| 3. Birey-toplum ilişkisini sosyal medya ile ilişkilendirerek tartışır. | ||
| 4. Kalıpyargı, önyargı ve ayrımcılık kavramlarını sosyal medya bağlamında tartışır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İzlence & dersin tanımı | |
| 2 | Sosyal medya ile ilgili temel kavramlar | |
| 3 | Araştırma yöntemleri | |
| 4 | Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet | |
| 5 | Sosyal medya ve toplumsal cinsiyet | |
| 6 | Sosyal medya ve tutumlar | |
| 7 | Sosyal medya ve tutumlar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Siber zorbalık | |
| 10 | Siber zorbalık | |
| 11 | Sosyal medya ve yardım davranışı | |
| 12 | Sosyal medya ve yardım davranışı | |
| 13 | Sosyal medya ve kalıpyargılar | |
| 14 | Sosyal medya ve önyargılar | |
| 15 | Sosyal medya ve ayrımcılık | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Sayımer, İ. (Ed.). (2014). Yeni medya araştırmaları: Kavramlar-uygulamalar-tartışmalar. Konya: Literatürk Academia. 2. Giles, D. (2008). Media psychology. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc., Publishers. 3. Boyd, D. (2014). It’s complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press. 4. McLuhan, M. (2017). The medium is the message. Gingko Press. 5. Reinecke, L., & Oliver, M. B. (Eds.). (2017). The Routledge handbook of media use and well-being: International perspectives on theory and research on positive media effects. Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |