Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİ TARİHİNDEKİ GELİŞMELER | PSK4211048 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, psikolojinin bir sosyal bilim dalı olarak gelişimini destekleyen bilimsel ve felsefi altyapıyı açıklamak; 20. yüzyılda ortaya çıkan düşünce ekollerini ve bunların günümüze kadar gelişimini incelemek; ayrıca psikolojik bilginin epistemolojisini anlamaya yönelik bütüncül bir bakış açısı kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikoloji tarihine giriş,Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler,Fizyolojik etkiler,Yapısalcılık I,Yapısalcılık II,İşlevselcilik I,İşlevselcilik II,Ara Sınav,Davranışçılık I,Davranışçılık II,Davranışçılık III,Gestalt Psikolojisi ,Psikanaliz,Psikoloji için yeni bir yüzyıl,Psikolojinin gelecekteki tarihi ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Psikoloji tarihinin oluşumunda etkili olan felsefi altyapıyı özetler. | ||
| 2. Psikolojinin tarihinin oluşumunda etkili olan bilimsel alt yapıyı tanımlar. | ||
| 3. Farklı bilimsel sistemlerin psikoloji üzerindeki etkilerini karşılaştırır. | ||
| 4. Psikoloji ile diğer bilim alanları arasındaki paralel yapıyı açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikoloji tarihine giriş | |
| 2 | Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler | |
| 3 | Fizyolojik etkiler | |
| 4 | Yapısalcılık I | |
| 5 | Yapısalcılık II | |
| 6 | İşlevselcilik I | |
| 7 | İşlevselcilik II | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Davranışçılık I | |
| 10 | Davranışçılık II | |
| 11 | Davranışçılık III | |
| 12 | Gestalt Psikolojisi | |
| 13 | Psikanaliz | |
| 14 | Psikoloji için yeni bir yüzyıl | |
| 15 | Psikolojinin gelecekteki tarihi | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Shultz, D.P. ve Schultz, S.E. (2018). A History of Modern Psychology (15th Ed.). Wadsworth Publishing. 2. Goodwin, C.J. (2015). A history of modern psychology, (5. Edition). New Jersey: Wiley Publishing. 3. History of Psychology Podcasts! http://www.yorku.ca/christo/podcasts/ 4. Publications by Robert H. Wozniak, Bryn Mawr College 5. History & philosophy of psychology Web resources (Division 26 of APA: History of Psychology Links site) 6. Classics in the History of Psychology webpage |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİ TARİHİNDEKİ GELİŞMELER | PSK4211048 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, psikolojinin bir sosyal bilim dalı olarak gelişimini destekleyen bilimsel ve felsefi altyapıyı açıklamak; 20. yüzyılda ortaya çıkan düşünce ekollerini ve bunların günümüze kadar gelişimini incelemek; ayrıca psikolojik bilginin epistemolojisini anlamaya yönelik bütüncül bir bakış açısı kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikoloji tarihine giriş,Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler,Fizyolojik etkiler,Yapısalcılık I,Yapısalcılık II,İşlevselcilik I,İşlevselcilik II,Ara Sınav,Davranışçılık I,Davranışçılık II,Davranışçılık III,Gestalt Psikolojisi ,Psikanaliz,Psikoloji için yeni bir yüzyıl,Psikolojinin gelecekteki tarihi ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Psikoloji tarihinin oluşumunda etkili olan felsefi altyapıyı özetler. | ||
| 2. Psikolojinin tarihinin oluşumunda etkili olan bilimsel alt yapıyı tanımlar. | ||
| 3. Farklı bilimsel sistemlerin psikoloji üzerindeki etkilerini karşılaştırır. | ||
| 4. Psikoloji ile diğer bilim alanları arasındaki paralel yapıyı açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikoloji tarihine giriş | |
| 2 | Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler | |
| 3 | Fizyolojik etkiler | |
| 4 | Yapısalcılık I | |
| 5 | Yapısalcılık II | |
| 6 | İşlevselcilik I | |
| 7 | İşlevselcilik II | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Davranışçılık I | |
| 10 | Davranışçılık II | |
| 11 | Davranışçılık III | |
| 12 | Gestalt Psikolojisi | |
| 13 | Psikanaliz | |
| 14 | Psikoloji için yeni bir yüzyıl | |
| 15 | Psikolojinin gelecekteki tarihi | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Shultz, D.P. ve Schultz, S.E. (2018). A History of Modern Psychology (15th Ed.). Wadsworth Publishing. 2. Goodwin, C.J. (2015). A history of modern psychology, (5. Edition). New Jersey: Wiley Publishing. 3. History of Psychology Podcasts! http://www.yorku.ca/christo/podcasts/ 4. Publications by Robert H. Wozniak, Bryn Mawr College 5. History & philosophy of psychology Web resources (Division 26 of APA: History of Psychology Links site) 6. Classics in the History of Psychology webpage |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |