Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| POZİTİF PSİKOLOJİ | PSK4210798 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı pozitif psikolojisi ile ilgili temel kavramları, ilgili araştırma yöntemlerini; mutluluk, iyilik hali, akış deneyimi, iyimserlik gibi konuları ilgili literatür ve güncel çalışmalar ışığında, gerektiğinde ilgili alt alanlarla da ilişkilendirerek aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İzlence & dersin tanımı ,Pozitif psikolojiye giriş ,Pozitif psikolojinin tarihsel gelişimi,İyimserlik I,İyimserlik II,Mutluluk I,Mutluluk II,Ara Sınav,Psikolojik iyilik hali I,Psikolojik iyilik hali II,Akış deneyimi I,Akış deneyimi II,Kişilerarası ilişkiler ve pozitif psikoloji ,Eğitim ve pozitif psikoloji ,İş yaşamı ve pozitif psikoloji ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Pozitif psikolojinin temel kavramlarını tanımlar. | ||
| 2. Pozitif psikolojinin tarihsel gelişimini özetler. | ||
| 3. Akış deneyimini örneklendirir. | ||
| 4. Pozitif psikoloji bakış açısıyla bir çalışma tasarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İzlence & dersin tanımı | |
| 2 | Pozitif psikolojiye giriş | |
| 3 | Pozitif psikolojinin tarihsel gelişimi | |
| 4 | İyimserlik I | |
| 5 | İyimserlik II | |
| 6 | Mutluluk I | |
| 7 | Mutluluk II | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Psikolojik iyilik hali I | |
| 10 | Psikolojik iyilik hali II | |
| 11 | Akış deneyimi I | |
| 12 | Akış deneyimi II | |
| 13 | Kişilerarası ilişkiler ve pozitif psikoloji | |
| 14 | Eğitim ve pozitif psikoloji | |
| 15 | İş yaşamı ve pozitif psikoloji | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Carr, A. (2016). Pozitif psikoloji (Ü. Şendilek, Çev.). Kaknüs Yayıncılık. 2. Seligman, M. E. ve Csikszentmihalyi, M. (2014). Positive psychology: An introduction. In Flow and the foundations of positive psychology (pp. 279-298). Springer. 3. The Wiley Blackwell Handbook of Positive Psychological Interventions Parks, A. C. ve Schueller, S. M. (Ed.). (2014). The Wiley Blackwell handbook of positive psychological interventions. West Sussex: Wiley Blackwell. 4. The Oxford Handbook of Happiness David, S. A., Boniwell, I. ve Ayers, A. C. (Ed.). (2013). The Oxford handbook of happiness. Oxford: Oxford University Press. 5. Positive Psychology at the Movies Niemiec, R. M. ve Wedding, D. (2014). Positive psychology at the movies: Using films to build virtues and character strengths (2nd Ed.). Boston: Hogrefe Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| POZİTİF PSİKOLOJİ | PSK4210798 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı pozitif psikolojisi ile ilgili temel kavramları, ilgili araştırma yöntemlerini; mutluluk, iyilik hali, akış deneyimi, iyimserlik gibi konuları ilgili literatür ve güncel çalışmalar ışığında, gerektiğinde ilgili alt alanlarla da ilişkilendirerek aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İzlence & dersin tanımı ,Pozitif psikolojiye giriş ,Pozitif psikolojinin tarihsel gelişimi,İyimserlik I,İyimserlik II,Mutluluk I,Mutluluk II,Ara Sınav,Psikolojik iyilik hali I,Psikolojik iyilik hali II,Akış deneyimi I,Akış deneyimi II,Kişilerarası ilişkiler ve pozitif psikoloji ,Eğitim ve pozitif psikoloji ,İş yaşamı ve pozitif psikoloji ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Pozitif psikolojinin temel kavramlarını tanımlar. | ||
| 2. Pozitif psikolojinin tarihsel gelişimini özetler. | ||
| 3. Akış deneyimini örneklendirir. | ||
| 4. Pozitif psikoloji bakış açısıyla bir çalışma tasarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İzlence & dersin tanımı | |
| 2 | Pozitif psikolojiye giriş | |
| 3 | Pozitif psikolojinin tarihsel gelişimi | |
| 4 | İyimserlik I | |
| 5 | İyimserlik II | |
| 6 | Mutluluk I | |
| 7 | Mutluluk II | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Psikolojik iyilik hali I | |
| 10 | Psikolojik iyilik hali II | |
| 11 | Akış deneyimi I | |
| 12 | Akış deneyimi II | |
| 13 | Kişilerarası ilişkiler ve pozitif psikoloji | |
| 14 | Eğitim ve pozitif psikoloji | |
| 15 | İş yaşamı ve pozitif psikoloji | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Carr, A. (2016). Pozitif psikoloji (Ü. Şendilek, Çev.). Kaknüs Yayıncılık. 2. Seligman, M. E. ve Csikszentmihalyi, M. (2014). Positive psychology: An introduction. In Flow and the foundations of positive psychology (pp. 279-298). Springer. 3. The Wiley Blackwell Handbook of Positive Psychological Interventions Parks, A. C. ve Schueller, S. M. (Ed.). (2014). The Wiley Blackwell handbook of positive psychological interventions. West Sussex: Wiley Blackwell. 4. The Oxford Handbook of Happiness David, S. A., Boniwell, I. ve Ayers, A. C. (Ed.). (2013). The Oxford handbook of happiness. Oxford: Oxford University Press. 5. Positive Psychology at the Movies Niemiec, R. M. ve Wedding, D. (2014). Positive psychology at the movies: Using films to build virtues and character strengths (2nd Ed.). Boston: Hogrefe Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |