Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE TERAPİSİ | PSK4210797 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilerin ailenin tanımı, kültürel ve sosyolojik bağlamda aile işleyişleri, aile dinamikleri ve sıklıkla karşılaşılan sorunlar, aile terapisinde sistem yaklaşımı, aile terapisinde değerlendirme ve aile görüşmesinin temel ilkelerini tanıma, aile ve evlilik konusunda kuramsal ve ampirik bilgiler ışığında sorunları anlama ve çözüm önerileri geliştirme, farklı aile ve evlilik kuramlarını tanıma konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersi ve ders programını tanıtma ,Sistem yaklaşımı nedir? ,Aile terapisindeki temel kavramlar ,Psikosoyal sistem olarak aile ,Aile yaşam döngüsü ,Aile ve evlilik terapisinin tarihsel gelişimi ,Yapısal aile terapisi ,Ara Sınav,Yaşantısal aile terapisi ,Stratejik aile terapisi ,Sistemik aile terapisi ,Aile terapisinde kullanılan teknikler ,Bilişsel Davranışcı Yaklaşımlar ,Çözüm odaklı yaklaşımlar ,Aile terapisinde etik ilkeler,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sosyal bir sistem olarak aileyi değerlendirir. | ||
| 2. Aile terapisi kuramlarını açıklar. | ||
| 3. Farklı aile terapisi kuramlarını karşılaştırır. | ||
| 4. Aile terapisi ile ilgili kavramları açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersi ve ders programını tanıtma | |
| 2 | Sistem yaklaşımı nedir? | |
| 3 | Aile terapisindeki temel kavramlar | |
| 4 | Psikosoyal sistem olarak aile | |
| 5 | Aile yaşam döngüsü | |
| 6 | Aile ve evlilik terapisinin tarihsel gelişimi | |
| 7 | Yapısal aile terapisi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yaşantısal aile terapisi | |
| 10 | Stratejik aile terapisi | |
| 11 | Sistemik aile terapisi | |
| 12 | Aile terapisinde kullanılan teknikler | |
| 13 | Bilişsel Davranışcı Yaklaşımlar | |
| 14 | Çözüm odaklı yaklaşımlar | |
| 15 | Aile terapisinde etik ilkeler | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Wordon, M. (2013). Aile terapisi: Temelleri (3. Baskı, T. AKBAŞ, Çev. Ed.). Nobel Kitabevi. 2. Satir, V. (2001). İnsan yaratmak (Çev. Selim Yeniçeri). Beyaz Yayınları. 3. Gehart, D. (2015). Theory and treatment planning in family therapy: A competency-based approach. Cengage Learning. 4. Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th Ed.). Pearson Education. 5. Goldenberg, I., Stanton, M., & Goldenberg, H. (2016). Family Therapy: An Overview (9th Ed.). Cengage Learning. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AİLE TERAPİSİ | PSK4210797 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilerin ailenin tanımı, kültürel ve sosyolojik bağlamda aile işleyişleri, aile dinamikleri ve sıklıkla karşılaşılan sorunlar, aile terapisinde sistem yaklaşımı, aile terapisinde değerlendirme ve aile görüşmesinin temel ilkelerini tanıma, aile ve evlilik konusunda kuramsal ve ampirik bilgiler ışığında sorunları anlama ve çözüm önerileri geliştirme, farklı aile ve evlilik kuramlarını tanıma konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersi ve ders programını tanıtma ,Sistem yaklaşımı nedir? ,Aile terapisindeki temel kavramlar ,Psikosoyal sistem olarak aile ,Aile yaşam döngüsü ,Aile ve evlilik terapisinin tarihsel gelişimi ,Yapısal aile terapisi ,Ara Sınav,Yaşantısal aile terapisi ,Stratejik aile terapisi ,Sistemik aile terapisi ,Aile terapisinde kullanılan teknikler ,Bilişsel Davranışcı Yaklaşımlar ,Çözüm odaklı yaklaşımlar ,Aile terapisinde etik ilkeler,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sosyal bir sistem olarak aileyi değerlendirir. | ||
| 2. Aile terapisi kuramlarını açıklar. | ||
| 3. Farklı aile terapisi kuramlarını karşılaştırır. | ||
| 4. Aile terapisi ile ilgili kavramları açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersi ve ders programını tanıtma | |
| 2 | Sistem yaklaşımı nedir? | |
| 3 | Aile terapisindeki temel kavramlar | |
| 4 | Psikosoyal sistem olarak aile | |
| 5 | Aile yaşam döngüsü | |
| 6 | Aile ve evlilik terapisinin tarihsel gelişimi | |
| 7 | Yapısal aile terapisi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yaşantısal aile terapisi | |
| 10 | Stratejik aile terapisi | |
| 11 | Sistemik aile terapisi | |
| 12 | Aile terapisinde kullanılan teknikler | |
| 13 | Bilişsel Davranışcı Yaklaşımlar | |
| 14 | Çözüm odaklı yaklaşımlar | |
| 15 | Aile terapisinde etik ilkeler | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Wordon, M. (2013). Aile terapisi: Temelleri (3. Baskı, T. AKBAŞ, Çev. Ed.). Nobel Kitabevi. 2. Satir, V. (2001). İnsan yaratmak (Çev. Selim Yeniçeri). Beyaz Yayınları. 3. Gehart, D. (2015). Theory and treatment planning in family therapy: A competency-based approach. Cengage Learning. 4. Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th Ed.). Pearson Education. 5. Goldenberg, I., Stanton, M., & Goldenberg, H. (2016). Family Therapy: An Overview (9th Ed.). Cengage Learning. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |