Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMSAL CİNSİYET PSİKOLOJİSİ | PSK4210773 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, toplumsal cinsiyet kavramına farklı kuramsal yaklaşımlar ve güncel tartışmalar çerçevesinde eleştirel bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır.Ders kapsamında, cinsiyetçiliğin ortaya çıkış nedenleri ve sonuçları konusunda farkındalık oluşturulması hedeflenmektedir. Dersin sonunda öğrencilerin, toplumsal cinsiyete ilişkin temel kavramlara aşina olmaları ve toplumsal cinsiyetin yaşamın farklı alanları üzerindeki etkilerini fark edebilmeleri beklenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Toplumsal Cinsiyet Psikolojisine Teorik Yaklaşımlar,Toplumsal Cinsiyet: Doğa ve Çevre Etkisi,Toplumsal Cinsiyet Gelişimi,Toplumsal Cinsiyet Gelişimi,Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri,Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri,Ara Sınav,Güç, Cinsiyetçilik ve Ayrımcılık,İş ve Ev Yaşamı,Saldırganlık ve Şiddet,Namus Kültürleri,Feminizm,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Toplumsal cinsiyet psikolojisinin temel kavramlarını ve başlıca kuramsal yaklaşımlarını açıklar. | ||
| 2. Toplumsal cinsiyetin oluşumunda biyolojik, psikolojik, sosyal ve kültüreletkenlerin rolünü tartışır. | ||
| 3. Toplumsal cinsiyet gelişimini açıklayan kuramsal yaklaşımları karşılaştırır. | ||
| 4. Toplumsal cinsiyet kalıpyargılarının içeriğini, kökenlerini ve bireysel/toplumsal sonuçlarını analiz eder. | ||
| 5. Güç, cinsiyetçilik ve ayrımcılık ilişkisini psikolojik ve sosyal süreçler bağlamında değerlendirir. | ||
| 6. Toplumsal cinsiyetin iş yaşamı, ev yaşamı ve sağlık/iyilik hali üzerindeki etkilerini tartışır. | ||
| 7. Saldırganlık, şiddet ve namus kültürlerini toplumsal cinsiyet perspektifinden eleştirel biçimde inceler. | ||
| 8. Feminizm ve toplumsal cinsiyet eşitliğiyle ilişkili güncel konuları yazılı, sözlü veya proje temelli çalışmalar yoluyla değerlendirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Toplumsal Cinsiyet Psikolojisine Teorik Yaklaşımlar | |
| 3 | Toplumsal Cinsiyet: Doğa ve Çevre Etkisi | |
| 4 | Toplumsal Cinsiyet Gelişimi | |
| 5 | Toplumsal Cinsiyet Gelişimi | |
| 6 | Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri | |
| 7 | Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Güç, Cinsiyetçilik ve Ayrımcılık | |
| 10 | İş ve Ev Yaşamı | |
| 11 | Saldırganlık ve Şiddet | |
| 12 | Namus Kültürleri | |
| 13 | Feminizm | |
| 14 | Öğrenci Sunumları | |
| 15 | Öğrenci Sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Else Quest, N.M. ve Hyde, J.S. (2021). Kadın Psikolojisi ve Toplumsal Cinsiyet (Çeviri Editörü: Şeyda Türk). Ankara: Nobel Yayınevi. 2. Bosson, J. K., Vandello, J. A. ve Buckner, C. E. (2018). The psychology of sex and gender. SAGE Publications. 3. Boyacıoğlu, İ. (2016). Dünden bugüne Türkiye’de kadına yönelik şiddet ve ulusal kadın çalışmaları: Psikolojik araştırmalara davet. Türk Psikoloji Yazıları, 19, 126-145. 4. Sakallı-Uğurlu, N., & Akbaş, G. (2013). Namus kültürlerinde “namus” ve “namus adına kadına şiddet”: Sosyal psikolojik açıklamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 16(32), 76-91. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMSAL CİNSİYET PSİKOLOJİSİ | PSK4210773 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, toplumsal cinsiyet kavramına farklı kuramsal yaklaşımlar ve güncel tartışmalar çerçevesinde eleştirel bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır.Ders kapsamında, cinsiyetçiliğin ortaya çıkış nedenleri ve sonuçları konusunda farkındalık oluşturulması hedeflenmektedir. Dersin sonunda öğrencilerin, toplumsal cinsiyete ilişkin temel kavramlara aşina olmaları ve toplumsal cinsiyetin yaşamın farklı alanları üzerindeki etkilerini fark edebilmeleri beklenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Toplumsal Cinsiyet Psikolojisine Teorik Yaklaşımlar,Toplumsal Cinsiyet: Doğa ve Çevre Etkisi,Toplumsal Cinsiyet Gelişimi,Toplumsal Cinsiyet Gelişimi,Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri,Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri,Ara Sınav,Güç, Cinsiyetçilik ve Ayrımcılık,İş ve Ev Yaşamı,Saldırganlık ve Şiddet,Namus Kültürleri,Feminizm,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Toplumsal cinsiyet psikolojisinin temel kavramlarını ve başlıca kuramsal yaklaşımlarını açıklar. | ||
| 2. Toplumsal cinsiyetin oluşumunda biyolojik, psikolojik, sosyal ve kültüreletkenlerin rolünü tartışır. | ||
| 3. Toplumsal cinsiyet gelişimini açıklayan kuramsal yaklaşımları karşılaştırır. | ||
| 4. Toplumsal cinsiyet kalıpyargılarının içeriğini, kökenlerini ve bireysel/toplumsal sonuçlarını analiz eder. | ||
| 5. Güç, cinsiyetçilik ve ayrımcılık ilişkisini psikolojik ve sosyal süreçler bağlamında değerlendirir. | ||
| 6. Toplumsal cinsiyetin iş yaşamı, ev yaşamı ve sağlık/iyilik hali üzerindeki etkilerini tartışır. | ||
| 7. Saldırganlık, şiddet ve namus kültürlerini toplumsal cinsiyet perspektifinden eleştirel biçimde inceler. | ||
| 8. Feminizm ve toplumsal cinsiyet eşitliğiyle ilişkili güncel konuları yazılı, sözlü veya proje temelli çalışmalar yoluyla değerlendirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Toplumsal Cinsiyet Psikolojisine Teorik Yaklaşımlar | |
| 3 | Toplumsal Cinsiyet: Doğa ve Çevre Etkisi | |
| 4 | Toplumsal Cinsiyet Gelişimi | |
| 5 | Toplumsal Cinsiyet Gelişimi | |
| 6 | Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri | |
| 7 | Toplumsal Cinsiyet Kalıpyargılarının İçeriği ve Kökenleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Güç, Cinsiyetçilik ve Ayrımcılık | |
| 10 | İş ve Ev Yaşamı | |
| 11 | Saldırganlık ve Şiddet | |
| 12 | Namus Kültürleri | |
| 13 | Feminizm | |
| 14 | Öğrenci Sunumları | |
| 15 | Öğrenci Sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Else Quest, N.M. ve Hyde, J.S. (2021). Kadın Psikolojisi ve Toplumsal Cinsiyet (Çeviri Editörü: Şeyda Türk). Ankara: Nobel Yayınevi. 2. Bosson, J. K., Vandello, J. A. ve Buckner, C. E. (2018). The psychology of sex and gender. SAGE Publications. 3. Boyacıoğlu, İ. (2016). Dünden bugüne Türkiye’de kadına yönelik şiddet ve ulusal kadın çalışmaları: Psikolojik araştırmalara davet. Türk Psikoloji Yazıları, 19, 126-145. 4. Sakallı-Uğurlu, N., & Akbaş, G. (2013). Namus kültürlerinde “namus” ve “namus adına kadına şiddet”: Sosyal psikolojik açıklamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 16(32), 76-91. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |