Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİŞSEL PSİKOLOJİDE ARAŞTIRMA VE UYGULAMA | PSK4121023 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders kapsamında bilişsel psikolojinin temel konusu olan dikkat ve bellek alanında yaygın olarak kullanılan bilişsel paradigmalar/görevler hakkında bilgi verilecektir. Ayrıca biliş ve duygu etkileşiminin önemi sebebiyle duygunun bilişsel çalışmalarında nasıl ele alınabileceği ve duyguyu araştırma yöntemleri üzerinde durulacaktır. Ders kapsamında her öğrenciden bilişsel psikoloji ile ilgili farklı bir çalışma için veri toplaması beklenecektir. Ayrıca dönem sonunda öğrencilerden duygu ve biliş etkilieşimini konu alan bir araştırma önerisi (etik kurul raporu) yazmaları beklenecektir. PSK4120623 kodlu Deneysel Psikoloji: Dikkat ve Duygu dersini alan öğrenciler PSK4121023 kodlu Bilişsel Psikolojide Araştırma ve Uygulama dersini alamazlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Duygu ve Bilişe Kısa Giriş,Temel Dikkat Paradigmaları,Duyguların Sınıflandırılması ve Araştırma Yöntemleri,Duygusal Dikkat,Duygusal Bellek,Makale Sunumu ve Tartışma,Makale Sunumu ve Tartışma,Ara Sınav,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Proje Önerisi Sunumları,Proje Önerisi Sunumları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Dikkat alanındaki güncel gelişmeleri takip eder. | ||
| Bellek alanındaki güncel gelişmeleri takip eder | ||
| Dikkat ve bellek işlevlerini değerlendiren görevleri/testleri tanır. | ||
| Duygu, dikkat ve bellek etkileşimini araştırma yöntemlerini bilir. | ||
| Dikkat, bellek ve duygu etkileşimini konu alan özgün bir araştırma tasarlayabilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Duygu ve Bilişe Kısa Giriş | |
| 2 | Temel Dikkat Paradigmaları | |
| 3 | Duyguların Sınıflandırılması ve Araştırma Yöntemleri | |
| 4 | Duygusal Dikkat | |
| 5 | Duygusal Bellek | |
| 6 | Makale Sunumu ve Tartışma | |
| 7 | Makale Sunumu ve Tartışma | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 10 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 11 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 12 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 13 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 14 | Proje Önerisi Sunumları | |
| 15 | Proje Önerisi Sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Kapucu, A. ve Pala, F. C. (Ed) (2024). Çocukluktan yetişkinliğe duygu ve biliş. Nobel Akademik Yayıncılık 2. Özkan-Ceylan, A., Ertan-Kaya, Ö., Günay-Öge, R. ve Çakmak, Z. (2021). APA7-Akademik yayın ilkeleri. Hacettepe Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri, http://acikders.hacettepe.edu.tr/dersler/edebiyat_fakultesi/APA/APA.html |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİŞSEL PSİKOLOJİDE ARAŞTIRMA VE UYGULAMA | PSK4121023 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders kapsamında bilişsel psikolojinin temel konusu olan dikkat ve bellek alanında yaygın olarak kullanılan bilişsel paradigmalar/görevler hakkında bilgi verilecektir. Ayrıca biliş ve duygu etkileşiminin önemi sebebiyle duygunun bilişsel çalışmalarında nasıl ele alınabileceği ve duyguyu araştırma yöntemleri üzerinde durulacaktır. Ders kapsamında her öğrenciden bilişsel psikoloji ile ilgili farklı bir çalışma için veri toplaması beklenecektir. Ayrıca dönem sonunda öğrencilerden duygu ve biliş etkilieşimini konu alan bir araştırma önerisi (etik kurul raporu) yazmaları beklenecektir. PSK4120623 kodlu Deneysel Psikoloji: Dikkat ve Duygu dersini alan öğrenciler PSK4121023 kodlu Bilişsel Psikolojide Araştırma ve Uygulama dersini alamazlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Duygu ve Bilişe Kısa Giriş,Temel Dikkat Paradigmaları,Duyguların Sınıflandırılması ve Araştırma Yöntemleri,Duygusal Dikkat,Duygusal Bellek,Makale Sunumu ve Tartışma,Makale Sunumu ve Tartışma,Ara Sınav,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Veri Toplama + Grup Görüşmeleri,Proje Önerisi Sunumları,Proje Önerisi Sunumları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Dikkat alanındaki güncel gelişmeleri takip eder. | ||
| Bellek alanındaki güncel gelişmeleri takip eder | ||
| Dikkat ve bellek işlevlerini değerlendiren görevleri/testleri tanır. | ||
| Duygu, dikkat ve bellek etkileşimini araştırma yöntemlerini bilir. | ||
| Dikkat, bellek ve duygu etkileşimini konu alan özgün bir araştırma tasarlayabilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Duygu ve Bilişe Kısa Giriş | |
| 2 | Temel Dikkat Paradigmaları | |
| 3 | Duyguların Sınıflandırılması ve Araştırma Yöntemleri | |
| 4 | Duygusal Dikkat | |
| 5 | Duygusal Bellek | |
| 6 | Makale Sunumu ve Tartışma | |
| 7 | Makale Sunumu ve Tartışma | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 10 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 11 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 12 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 13 | Veri Toplama + Grup Görüşmeleri | |
| 14 | Proje Önerisi Sunumları | |
| 15 | Proje Önerisi Sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Kapucu, A. ve Pala, F. C. (Ed) (2024). Çocukluktan yetişkinliğe duygu ve biliş. Nobel Akademik Yayıncılık 2. Özkan-Ceylan, A., Ertan-Kaya, Ö., Günay-Öge, R. ve Çakmak, Z. (2021). APA7-Akademik yayın ilkeleri. Hacettepe Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri, http://acikders.hacettepe.edu.tr/dersler/edebiyat_fakultesi/APA/APA.html |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |