Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMSAL CİNSİYET | PSK4122165 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, cinsiyet ve toplumsal cinsiyet ile ilgili kuramlar ve araştırmalara odaklanarak toplumsal cinsiyetin nasıl yapılandırıldığını, sürdürüldüğünü ve yaşamımızın farklı alanlarındaki anlamlarını tartışmak, cinsiyet ayrımcılığını ve toplumsal cinsiyet rollerinin sonuçlarını farklı açılardan değerlendirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Toplumsal cinsiyet psikolojisine giriş,Toplumsal cinsiyet psikolojisinde temel kavramlar,Toplumsal cinsiyetle ilgili temel kuramlar,Toplumsal cinsiyet kalıpyargıları ve ayrımcılığı,Cinsel azınlık gruplarına yönelik önyargı ve ayrımcılık,Cinsiyetçilik,Erkeklik,Toplumsal cinsiyet ve eğitim,Toplumsal cinsiyet ve işgücü,Toplumsal cinsiyet ve şiddet,Toplumsal cinsiyet ve medya,Toplumsal cinsiyet ve sosyal politika,Toplumsal cinsiyet eşitliği ,Programın değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Cinsiyet, cinsiyet ayrımcılığı, toplumsal cinsiyet rolleri, toplumsal cinsiyet eşitliği gibi temel kavramları tanımlar, farklı bakış açışlarını eleştirel bir şekilde değerlendirir. | ||
| 2. Cinsiyet farklılıklarının biyolojik, çevresel, toplumsal unsurlarını irdeler. | ||
| 3. Toplumsal cinsiyetle ilgili çeşitli sosyal konuları değerlendirir. | ||
| 4. Toplumsal cinsiyete ilişkin mevcut kalıpyargıları analiz eder, toplumsal cinsiyetin üretildiği, sürdürüldüğü mekanizmaları yorumlar. | ||
| 5. Toplumsal cinsiyetle ilgili araştırmaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | ||
| 6. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğini aile, iş yaşamı, medya, eğitim gibi farklı toplumsal kurumlarla, referanslarla tartışır. | ||
| 7. Toplumsal cinsiyet eşitliğine olumlu yönde nasıl katkı sağlayabileceğini açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplumsal cinsiyet psikolojisine giriş | |
| 2 | Toplumsal cinsiyet psikolojisinde temel kavramlar | |
| 3 | Toplumsal cinsiyetle ilgili temel kuramlar | |
| 4 | Toplumsal cinsiyet kalıpyargıları ve ayrımcılığı | |
| 5 | Cinsel azınlık gruplarına yönelik önyargı ve ayrımcılık | |
| 6 | Cinsiyetçilik | |
| 7 | Erkeklik | |
| 8 | Toplumsal cinsiyet ve eğitim | |
| 9 | Toplumsal cinsiyet ve işgücü | |
| 10 | Toplumsal cinsiyet ve şiddet | |
| 11 | Toplumsal cinsiyet ve medya | |
| 12 | Toplumsal cinsiyet ve sosyal politika | |
| 13 | Toplumsal cinsiyet eşitliği | |
| 14 | Programın değerlendirilmesi |
| Kaynak |
| 1. Brannon, L. (2011). Gender: Psychological perspectives. Routledge. 2. Rudman, L. A. ve Glick, P. (2008). The social psychology of gender: How power and romance shape gender relations. Guilford Press. 3. Saygılıgil, F. (Ed.) (2016.) Toplumsal cinsiyet tartışmaları. Dipnot Yayınları. 4. Hooks, B. (2002). Feminizm herkes içindir (E. Aydın, B. Kurt, Ş. Özgün ve A. Yıldırım, Çev.). BGST Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMSAL CİNSİYET | PSK4122165 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, cinsiyet ve toplumsal cinsiyet ile ilgili kuramlar ve araştırmalara odaklanarak toplumsal cinsiyetin nasıl yapılandırıldığını, sürdürüldüğünü ve yaşamımızın farklı alanlarındaki anlamlarını tartışmak, cinsiyet ayrımcılığını ve toplumsal cinsiyet rollerinin sonuçlarını farklı açılardan değerlendirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Toplumsal cinsiyet psikolojisine giriş,Toplumsal cinsiyet psikolojisinde temel kavramlar,Toplumsal cinsiyetle ilgili temel kuramlar,Toplumsal cinsiyet kalıpyargıları ve ayrımcılığı,Cinsel azınlık gruplarına yönelik önyargı ve ayrımcılık,Cinsiyetçilik,Erkeklik,Toplumsal cinsiyet ve eğitim,Toplumsal cinsiyet ve işgücü,Toplumsal cinsiyet ve şiddet,Toplumsal cinsiyet ve medya,Toplumsal cinsiyet ve sosyal politika,Toplumsal cinsiyet eşitliği ,Programın değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Cinsiyet, cinsiyet ayrımcılığı, toplumsal cinsiyet rolleri, toplumsal cinsiyet eşitliği gibi temel kavramları tanımlar, farklı bakış açışlarını eleştirel bir şekilde değerlendirir. | ||
| 2. Cinsiyet farklılıklarının biyolojik, çevresel, toplumsal unsurlarını irdeler. | ||
| 3. Toplumsal cinsiyetle ilgili çeşitli sosyal konuları değerlendirir. | ||
| 4. Toplumsal cinsiyete ilişkin mevcut kalıpyargıları analiz eder, toplumsal cinsiyetin üretildiği, sürdürüldüğü mekanizmaları yorumlar. | ||
| 5. Toplumsal cinsiyetle ilgili araştırmaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | ||
| 6. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğini aile, iş yaşamı, medya, eğitim gibi farklı toplumsal kurumlarla, referanslarla tartışır. | ||
| 7. Toplumsal cinsiyet eşitliğine olumlu yönde nasıl katkı sağlayabileceğini açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplumsal cinsiyet psikolojisine giriş | |
| 2 | Toplumsal cinsiyet psikolojisinde temel kavramlar | |
| 3 | Toplumsal cinsiyetle ilgili temel kuramlar | |
| 4 | Toplumsal cinsiyet kalıpyargıları ve ayrımcılığı | |
| 5 | Cinsel azınlık gruplarına yönelik önyargı ve ayrımcılık | |
| 6 | Cinsiyetçilik | |
| 7 | Erkeklik | |
| 8 | Toplumsal cinsiyet ve eğitim | |
| 9 | Toplumsal cinsiyet ve işgücü | |
| 10 | Toplumsal cinsiyet ve şiddet | |
| 11 | Toplumsal cinsiyet ve medya | |
| 12 | Toplumsal cinsiyet ve sosyal politika | |
| 13 | Toplumsal cinsiyet eşitliği | |
| 14 | Programın değerlendirilmesi |
| Kaynak |
| 1. Brannon, L. (2011). Gender: Psychological perspectives. Routledge. 2. Rudman, L. A. ve Glick, P. (2008). The social psychology of gender: How power and romance shape gender relations. Guilford Press. 3. Saygılıgil, F. (Ed.) (2016.) Toplumsal cinsiyet tartışmaları. Dipnot Yayınları. 4. Hooks, B. (2002). Feminizm herkes içindir (E. Aydın, B. Kurt, Ş. Özgün ve A. Yıldırım, Çev.). BGST Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |