Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | TDL1110139 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Nihat Onur BAYSAL |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Sunay OĞUZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Düzgün cümle kurma alışkanlığı vermek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Cümlenin ögeleri,Cümlenin türleri,Cümlenin anlamı,Anlatım bozuklukları,Anlatım bozukluğu örnekleri,Anlatım yolları,Sözlü anlatım türleri,Ara Sınav,Yazılı anlatım,Paragraf kurma,Yazıda buluş,Bilimsel yazılar,Resmi yazılar ,Dilekçe örnekleri,Dilekçe örnekleri,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 5: Tartışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Cümlenin ögeleri | |
| 2 | Cümlenin türleri | |
| 3 | Cümlenin anlamı | |
| 4 | Anlatım bozuklukları | |
| 5 | Anlatım bozukluğu örnekleri | |
| 6 | Anlatım yolları | |
| 7 | Sözlü anlatım türleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yazılı anlatım | |
| 10 | Paragraf kurma | |
| 11 | Yazıda buluş | |
| 12 | Bilimsel yazılar | |
| 13 | Resmi yazılar | |
| 14 | Dilekçe örnekleri | |
| 15 | Dilekçe örnekleri | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Atabey, İ ve diğ. Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri Ergin, M. (2016). Türk Dil Bilgisi. Bayrak Basım Yayın. Korkmaz, Z. (2017). Türkiye Türkçesi Grameri: Şekil Bilgisi (5. bs.). Türk Dil Kurumu Yayınları. Banguoğlu, T. (2015). Türkçenin Grameri (9. bs.). Türk Dil Kurumu Yayınları. Türk Dil Kurumu. (2019). Yazım Kılavuzu (28. bs.). Türk Dil Kurumu Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | TDL1110139 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Nihat Onur BAYSAL |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Sunay OĞUZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Düzgün cümle kurma alışkanlığı vermek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Cümlenin ögeleri,Cümlenin türleri,Cümlenin anlamı,Anlatım bozuklukları,Anlatım bozukluğu örnekleri,Anlatım yolları,Sözlü anlatım türleri,Ara Sınav,Yazılı anlatım,Paragraf kurma,Yazıda buluş,Bilimsel yazılar,Resmi yazılar ,Dilekçe örnekleri,Dilekçe örnekleri,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | 1, 5, Anlatım Yöntemi | Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 5: Tartışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Cümlenin ögeleri | |
| 2 | Cümlenin türleri | |
| 3 | Cümlenin anlamı | |
| 4 | Anlatım bozuklukları | |
| 5 | Anlatım bozukluğu örnekleri | |
| 6 | Anlatım yolları | |
| 7 | Sözlü anlatım türleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yazılı anlatım | |
| 10 | Paragraf kurma | |
| 11 | Yazıda buluş | |
| 12 | Bilimsel yazılar | |
| 13 | Resmi yazılar | |
| 14 | Dilekçe örnekleri | |
| 15 | Dilekçe örnekleri | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Atabey, İ ve diğ. Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri Ergin, M. (2016). Türk Dil Bilgisi. Bayrak Basım Yayın. Korkmaz, Z. (2017). Türkiye Türkçesi Grameri: Şekil Bilgisi (5. bs.). Türk Dil Kurumu Yayınları. Banguoğlu, T. (2015). Türkçenin Grameri (9. bs.). Türk Dil Kurumu Yayınları. Türk Dil Kurumu. (2019). Yazım Kılavuzu (28. bs.). Türk Dil Kurumu Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |