Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ II | DRS1211190 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Nihat Onur BAYSAL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin yazım kuralları ve noktalama işaretlerini doğru ve etkili biçimde kullanmalarını sağlamak, resmî yazışma türlerinde (dilekçe, e-posta vb.) uygulama becerisi kazandırmak ve yazılı anlatımda standart Türkçeye uygunluk bilinci oluşturmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders İçeriğinin Paylaşılması,Dilekçe Yazımı,E-posta Yazımı,Büyük Harflerin Kullanımı,Sayılar ve İkilemelerin Yazımı,Ayrı Yazılan Bağlaçlar,Yazım Kuralları – Diğer Konular,Ara Sınav,Kesme İşareti ve Nokta,Virgül ve Noktalı Virgül,İki Nokta ve Üç Nokta,Soru ve Ünlem İşareti,Diğer Noktalama İşaretleri,Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü,Genel Tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 7. Yazılı metinlerde yazım ve noktalama hatalarını tespit eder ve düzeltir. | ||
| 6. Noktalama işaretlerini doğru ve işlevine uygun biçimde uygular. | ||
| 5. Türkçenin yazım kurallarını standartlara uygun biçimde kullanır. | ||
| 4. Bağlaçların ayrı yazımını ayırt eder. | ||
| 3. Sayıların ve ikilemelerin yazım kurallarını uygular. | ||
| 2. Büyük harflerin kullanım yerlerini doğru belirler. | ||
| 1. Dilekçe ve e-posta yazım kurallarını uygular. | ||
| 8. Yazım ve noktalama kurallarına ilişkin test sorularını çözer. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders İçeriğinin Paylaşılması | |
| 2 | Dilekçe Yazımı | |
| 3 | E-posta Yazımı | |
| 4 | Büyük Harflerin Kullanımı | |
| 5 | Sayılar ve İkilemelerin Yazımı | |
| 6 | Ayrı Yazılan Bağlaçlar | |
| 7 | Yazım Kuralları – Diğer Konular | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kesme İşareti ve Nokta | |
| 10 | Virgül ve Noktalı Virgül | |
| 11 | İki Nokta ve Üç Nokta | |
| 12 | Soru ve Ünlem İşareti | |
| 13 | Diğer Noktalama İşaretleri | |
| 14 | Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü | |
| 15 | Genel Tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Akalın, Ş. H., Toparlı, R., Gözaydın, N., Zülfikar, H., & Arat, T. (Ed.). (2019). Turkish dictionary (11th ed.). Turkish Language Association Publications. 2. Demircan, Ö. (2011). Language doctor: Writings on language and Turkish. Kesit Publications. 3. Kardaş, M. N., & Koç, R. (Eds.). (2020). Turkish language 1: Writing education (3rd ed.). Pegem Academy. https://doi.org/10.14527/9786052414484 4. Püsküllüoğlu, Y. (2002). In the sea of words of our mother tongue. Bilgi Publishing House. 5. Şen, Ü. (Ed.). (2025). Turkish language 1. Nobel Academic Publishing. 6. Turkish Academy of Sciences. (2011). Turkish dictionary of scientific terms: Social sciences. TÜBA Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ II | DRS1211190 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Nihat Onur BAYSAL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin yazım kuralları ve noktalama işaretlerini doğru ve etkili biçimde kullanmalarını sağlamak, resmî yazışma türlerinde (dilekçe, e-posta vb.) uygulama becerisi kazandırmak ve yazılı anlatımda standart Türkçeye uygunluk bilinci oluşturmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders İçeriğinin Paylaşılması,Dilekçe Yazımı,E-posta Yazımı,Büyük Harflerin Kullanımı,Sayılar ve İkilemelerin Yazımı,Ayrı Yazılan Bağlaçlar,Yazım Kuralları – Diğer Konular,Ara Sınav,Kesme İşareti ve Nokta,Virgül ve Noktalı Virgül,İki Nokta ve Üç Nokta,Soru ve Ünlem İşareti,Diğer Noktalama İşaretleri,Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü,Genel Tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 7. Yazılı metinlerde yazım ve noktalama hatalarını tespit eder ve düzeltir. | ||
| 6. Noktalama işaretlerini doğru ve işlevine uygun biçimde uygular. | ||
| 5. Türkçenin yazım kurallarını standartlara uygun biçimde kullanır. | ||
| 4. Bağlaçların ayrı yazımını ayırt eder. | ||
| 3. Sayıların ve ikilemelerin yazım kurallarını uygular. | ||
| 2. Büyük harflerin kullanım yerlerini doğru belirler. | ||
| 1. Dilekçe ve e-posta yazım kurallarını uygular. | ||
| 8. Yazım ve noktalama kurallarına ilişkin test sorularını çözer. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders İçeriğinin Paylaşılması | |
| 2 | Dilekçe Yazımı | |
| 3 | E-posta Yazımı | |
| 4 | Büyük Harflerin Kullanımı | |
| 5 | Sayılar ve İkilemelerin Yazımı | |
| 6 | Ayrı Yazılan Bağlaçlar | |
| 7 | Yazım Kuralları – Diğer Konular | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kesme İşareti ve Nokta | |
| 10 | Virgül ve Noktalı Virgül | |
| 11 | İki Nokta ve Üç Nokta | |
| 12 | Soru ve Ünlem İşareti | |
| 13 | Diğer Noktalama İşaretleri | |
| 14 | Yazım ve Noktalama Örnek Soru Çözümü | |
| 15 | Genel Tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Akalın, Ş. H., Toparlı, R., Gözaydın, N., Zülfikar, H., & Arat, T. (Ed.). (2019). Turkish dictionary (11th ed.). Turkish Language Association Publications. 2. Demircan, Ö. (2011). Language doctor: Writings on language and Turkish. Kesit Publications. 3. Kardaş, M. N., & Koç, R. (Eds.). (2020). Turkish language 1: Writing education (3rd ed.). Pegem Academy. https://doi.org/10.14527/9786052414484 4. Püsküllüoğlu, Y. (2002). In the sea of words of our mother tongue. Bilgi Publishing House. 5. Şen, Ü. (Ed.). (2025). Turkish language 1. Nobel Academic Publishing. 6. Turkish Academy of Sciences. (2011). Turkish dictionary of scientific terms: Social sciences. TÜBA Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |