Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | DRS1112861 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Beyza AYDIN, Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ, Öğr.Gör. Dürdane Erva ŞAHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin her türden metni okuma, tanıma, anlama becerilerini desteklemek. Bütünlüklü bir kompozisyonla bir fikri, bir bilgiyi ya da edebi bir anlatıyı yazıya dökme ya da bu yönde yazılmış bir metni derinlikli bir şekilde okuyup tartışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı,Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü),Yazılı Kompozisyon/Metin ,Yazılı Kompozisyon/Konu,Anlatım Teknikleri,Yazma Planı,Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar,Ara Sınav,Düşünceye Dayalı Yazılar,Duyguya Dayalı Yazılar,Olaya Dayalı Yazı Örneği,Düşünceye Dayalı Yazı Örneği,Duyguya Dayalı Yazı Örneği,Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler),Sözlü Türler – (Tartışma Türleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | ||
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | ||
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı | |
| 2 | Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü) | |
| 3 | Yazılı Kompozisyon/Metin | |
| 4 | Yazılı Kompozisyon/Konu | |
| 5 | Anlatım Teknikleri | |
| 6 | Yazma Planı | |
| 7 | Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Düşünceye Dayalı Yazılar | |
| 10 | Duyguya Dayalı Yazılar | |
| 11 | Olaya Dayalı Yazı Örneği | |
| 12 | Düşünceye Dayalı Yazı Örneği | |
| 13 | Duyguya Dayalı Yazı Örneği | |
| 14 | Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler) | |
| 15 | Sözlü Türler – (Tartışma Türleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Korkmaz, Z., Parlatır, İ., & Zülfikar, H. (2023). Türk dili ve kompozisyon. Ankara: Ekin Yayınevi. 2. King, S. (2020). Yazma sanatı (G. Yavaş, Çev.). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi. 3. Özkırımlı, A. (2006). Türk dili-dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. 4. Poe, E. A. (2021). Bütün şiirleri ve kompozisyon felsefesi (F. Uysal, Çev.). Ankara: Hece Yayınları. 5. Stendhal. (2022). Kırmızı ve siyah (B. Onaran, Çev.). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | DRS1112861 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Beyza AYDIN, Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ, Öğr.Gör. Dürdane Erva ŞAHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin her türden metni okuma, tanıma, anlama becerilerini desteklemek. Bütünlüklü bir kompozisyonla bir fikri, bir bilgiyi ya da edebi bir anlatıyı yazıya dökme ya da bu yönde yazılmış bir metni derinlikli bir şekilde okuyup tartışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı,Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü),Yazılı Kompozisyon/Metin ,Yazılı Kompozisyon/Konu,Anlatım Teknikleri,Yazma Planı,Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar,Ara Sınav,Düşünceye Dayalı Yazılar,Duyguya Dayalı Yazılar,Olaya Dayalı Yazı Örneği,Düşünceye Dayalı Yazı Örneği,Duyguya Dayalı Yazı Örneği,Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler),Sözlü Türler – (Tartışma Türleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | ||
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | ||
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı | |
| 2 | Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü) | |
| 3 | Yazılı Kompozisyon/Metin | |
| 4 | Yazılı Kompozisyon/Konu | |
| 5 | Anlatım Teknikleri | |
| 6 | Yazma Planı | |
| 7 | Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Düşünceye Dayalı Yazılar | |
| 10 | Duyguya Dayalı Yazılar | |
| 11 | Olaya Dayalı Yazı Örneği | |
| 12 | Düşünceye Dayalı Yazı Örneği | |
| 13 | Duyguya Dayalı Yazı Örneği | |
| 14 | Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler) | |
| 15 | Sözlü Türler – (Tartışma Türleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Korkmaz, Z., Parlatır, İ., & Zülfikar, H. (2023). Türk dili ve kompozisyon. Ankara: Ekin Yayınevi. 2. King, S. (2020). Yazma sanatı (G. Yavaş, Çev.). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi. 3. Özkırımlı, A. (2006). Türk dili-dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. 4. Poe, E. A. (2021). Bütün şiirleri ve kompozisyon felsefesi (F. Uysal, Çev.). Ankara: Hece Yayınları. 5. Stendhal. (2022). Kırmızı ve siyah (B. Onaran, Çev.). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |