Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOPATOLOJİ-II | PSY3211912 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Kutlu Kağan TÜRKARSLAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, Psikopatoloji II kapsamındaki bozukluk gruplarının (yeme, kişilik, madde, psikotik, cinsel, çocukluk ve ergenlik bozuklukları) tanı, etiyoloji ve tedavi yaklaşımlarını incelemektir. Ders; DSM-5 sınıflandırma sistemi, farklı kuramsal yaklaşımlar ve klinik değerlendirme yöntemleri çerçevesinde ilgili bozuklukları ele almaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Syllabus & Giriş: Psikopatoloji II'ye Giriş ,Yeme Bozuklukları ,Yeme Bozuklukları ,Kişilik bozuklukları,Kişilik bozuklukları,Madde Kullanım Bozuklukları ,Madde Kullanım Bozuklukları ,Ara sınav,Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları ,Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları ,Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar ,Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar ,Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları ,Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları ,Genel Tekrar ve Soru-Cevap ,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Psikopatoloji II kapsamındaki bozukluk gruplarının (yeme, kişilik, madde, psikotik, cinsel, çocukluk ve ergenlik bozuklukları) tanı ölçütlerini tanımlar. | ||
| 2. Söz konusu bozukluk gruplarına ilişkin sınıflandırma sistemlerini (DSM-5) açıklar. | ||
| 3. Farklı bozukluk gruplarının etiyolojisini ve tedavi yaklaşımlarını karşılaştırarak tartışır. | ||
| 4. Psikopatoloji II kapsamındaki bozukluklara yönelik kuramsal yaklaşımları bir vaka örneği üzerinden değerlendirir. | ||
| 5. Ele alınan psikopatolojilere ilişkin bilgileri klinik bağlamlara uyarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Syllabus & Giriş: Psikopatoloji II'ye Giriş | |
| 2 | Yeme Bozuklukları | |
| 3 | Yeme Bozuklukları | |
| 4 | Kişilik bozuklukları | |
| 5 | Kişilik bozuklukları | |
| 6 | Madde Kullanım Bozuklukları | |
| 7 | Madde Kullanım Bozuklukları | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları | |
| 10 | Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları | |
| 11 | Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar | |
| 12 | Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar | |
| 13 | Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları | |
| 14 | Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları | |
| 15 | Genel Tekrar ve Soru-Cevap | |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. Hooley, J. M., Butcher, J. N., Nock, M. K. & Mineka, S. (2017). Abnormal Psychology (17th ed.). Pearson. 2. Kring, A. M., Johnson, S. L., Davison, G. C. & Neale, J. M. (2014). Abnormal Psychology—DSM-5 Update (12th ed.). Wiley. 3. American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). American Psychiatric Publication 4. Oltmanns, T. F., Martin, M. T., Neale, J. M., & Davison, G. C. (2014). Case studies in abnormal psychology (10th ed.). Wiley. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOPATOLOJİ-II | PSY3211912 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Kutlu Kağan TÜRKARSLAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, Psikopatoloji II kapsamındaki bozukluk gruplarının (yeme, kişilik, madde, psikotik, cinsel, çocukluk ve ergenlik bozuklukları) tanı, etiyoloji ve tedavi yaklaşımlarını incelemektir. Ders; DSM-5 sınıflandırma sistemi, farklı kuramsal yaklaşımlar ve klinik değerlendirme yöntemleri çerçevesinde ilgili bozuklukları ele almaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Syllabus & Giriş: Psikopatoloji II'ye Giriş ,Yeme Bozuklukları ,Yeme Bozuklukları ,Kişilik bozuklukları,Kişilik bozuklukları,Madde Kullanım Bozuklukları ,Madde Kullanım Bozuklukları ,Ara sınav,Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları ,Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları ,Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar ,Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar ,Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları ,Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları ,Genel Tekrar ve Soru-Cevap ,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Psikopatoloji II kapsamındaki bozukluk gruplarının (yeme, kişilik, madde, psikotik, cinsel, çocukluk ve ergenlik bozuklukları) tanı ölçütlerini tanımlar. | ||
| 2. Söz konusu bozukluk gruplarına ilişkin sınıflandırma sistemlerini (DSM-5) açıklar. | ||
| 3. Farklı bozukluk gruplarının etiyolojisini ve tedavi yaklaşımlarını karşılaştırarak tartışır. | ||
| 4. Psikopatoloji II kapsamındaki bozukluklara yönelik kuramsal yaklaşımları bir vaka örneği üzerinden değerlendirir. | ||
| 5. Ele alınan psikopatolojilere ilişkin bilgileri klinik bağlamlara uyarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Syllabus & Giriş: Psikopatoloji II'ye Giriş | |
| 2 | Yeme Bozuklukları | |
| 3 | Yeme Bozuklukları | |
| 4 | Kişilik bozuklukları | |
| 5 | Kişilik bozuklukları | |
| 6 | Madde Kullanım Bozuklukları | |
| 7 | Madde Kullanım Bozuklukları | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları | |
| 10 | Cinsel Varyant, İstismar ve İşlev Bozuklukları | |
| 11 | Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar | |
| 12 | Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar | |
| 13 | Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları | |
| 14 | Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Bozuklukları | |
| 15 | Genel Tekrar ve Soru-Cevap | |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. Hooley, J. M., Butcher, J. N., Nock, M. K. & Mineka, S. (2017). Abnormal Psychology (17th ed.). Pearson. 2. Kring, A. M., Johnson, S. L., Davison, G. C. & Neale, J. M. (2014). Abnormal Psychology—DSM-5 Update (12th ed.). Wiley. 3. American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). American Psychiatric Publication 4. Oltmanns, T. F., Martin, M. T., Neale, J. M., & Davison, G. C. (2014). Case studies in abnormal psychology (10th ed.). Wiley. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |