Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | PSY3212996 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Endüstri ve Örgüt Psikolojisi alanında uzmanlık gerektirecek konular hakkında bilgi sahibi olunması; Endüstri ve Örgüt Psikolojisi konularına daha sistemli bir bakış açısı kazandırılması |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Endüstri ve Örgüt Psikolojisi temel konuları ve ders içeriklerinin tanıtılması; Giriş,Örgütsel Bağlılık ,Örgütsel Adalet ,Örgütsel Adalet-devam ,Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Kişilik ,Farklı meslek grupları; Profilleri ve Kişilik ,Örgütsel Sessizlik ,Ara sınav,Örgütsel Sessizlik ve Kişilik ,İş-yaşam dengesi ,İş-yaşam dengesi-devam ,Mobbing,Mobbing ve Vaka analizi ,Online mülakatlar eğitimi ,Genel tekrar ,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Örgütlerdeki temel dinamikler, iş-aile dengesi hakkında bilgi kazanımı. | ||
| 2. Mesleklere göre kişilik özellikleri ve profil çıkartmanın önemini kazandırır. | ||
| 3. Örgütlerde yaşanan sessizlik, sebepleri, sonuçları ve alınması gereken önlemleri gerçek örneklerle anlatılması ve bu tehlikenin fark edilmesi konusunu öğrenilmesi. | ||
| 4. Mobbing kavramı ve sonuçları hakkında detaylı bilgi kazanımı. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Endüstri ve Örgüt Psikolojisi temel konuları ve ders içeriklerinin tanıtılması; Giriş | |
| 2 | Örgütsel Bağlılık | |
| 3 | Örgütsel Adalet | |
| 4 | Örgütsel Adalet-devam | |
| 5 | Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Kişilik | |
| 6 | Farklı meslek grupları; Profilleri ve Kişilik | |
| 7 | Örgütsel Sessizlik | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Örgütsel Sessizlik ve Kişilik | |
| 10 | İş-yaşam dengesi | |
| 11 | İş-yaşam dengesi-devam | |
| 12 | Mobbing | |
| 13 | Mobbing ve Vaka analizi | |
| 14 | Online mülakatlar eğitimi | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. Muchinsky, P. M. (2006). Psychology Applied to Work: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology (8th Ed.). Thomson Wadsworth. 2. Spector, P. E. (2012). Industrial and Organizational Psychology: Research and Practice (6th Ed.). Wiley. 3. Greenberg, J. (2011). Behavior in Organizations (10th Ed.). Pearson Education. 4. Einarsen, S., Hoel, H., Zapf, D., & Cooper, C. L. (Eds.). (2020). Bullying and Harassment in the Workplace: Theory, Research and Practice (3rd Ed.). CRC Press. 5. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior (18th Ed.). Pearson Education |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | PSY3212996 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Endüstri ve Örgüt Psikolojisi alanında uzmanlık gerektirecek konular hakkında bilgi sahibi olunması; Endüstri ve Örgüt Psikolojisi konularına daha sistemli bir bakış açısı kazandırılması |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Endüstri ve Örgüt Psikolojisi temel konuları ve ders içeriklerinin tanıtılması; Giriş,Örgütsel Bağlılık ,Örgütsel Adalet ,Örgütsel Adalet-devam ,Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Kişilik ,Farklı meslek grupları; Profilleri ve Kişilik ,Örgütsel Sessizlik ,Ara sınav,Örgütsel Sessizlik ve Kişilik ,İş-yaşam dengesi ,İş-yaşam dengesi-devam ,Mobbing,Mobbing ve Vaka analizi ,Online mülakatlar eğitimi ,Genel tekrar ,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Örgütlerdeki temel dinamikler, iş-aile dengesi hakkında bilgi kazanımı. | ||
| 2. Mesleklere göre kişilik özellikleri ve profil çıkartmanın önemini kazandırır. | ||
| 3. Örgütlerde yaşanan sessizlik, sebepleri, sonuçları ve alınması gereken önlemleri gerçek örneklerle anlatılması ve bu tehlikenin fark edilmesi konusunu öğrenilmesi. | ||
| 4. Mobbing kavramı ve sonuçları hakkında detaylı bilgi kazanımı. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Endüstri ve Örgüt Psikolojisi temel konuları ve ders içeriklerinin tanıtılması; Giriş | |
| 2 | Örgütsel Bağlılık | |
| 3 | Örgütsel Adalet | |
| 4 | Örgütsel Adalet-devam | |
| 5 | Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Kişilik | |
| 6 | Farklı meslek grupları; Profilleri ve Kişilik | |
| 7 | Örgütsel Sessizlik | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Örgütsel Sessizlik ve Kişilik | |
| 10 | İş-yaşam dengesi | |
| 11 | İş-yaşam dengesi-devam | |
| 12 | Mobbing | |
| 13 | Mobbing ve Vaka analizi | |
| 14 | Online mülakatlar eğitimi | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. Muchinsky, P. M. (2006). Psychology Applied to Work: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology (8th Ed.). Thomson Wadsworth. 2. Spector, P. E. (2012). Industrial and Organizational Psychology: Research and Practice (6th Ed.). Wiley. 3. Greenberg, J. (2011). Behavior in Organizations (10th Ed.). Pearson Education. 4. Einarsen, S., Hoel, H., Zapf, D., & Cooper, C. L. (Eds.). (2020). Bullying and Harassment in the Workplace: Theory, Research and Practice (3rd Ed.). CRC Press. 5. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior (18th Ed.). Pearson Education |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |