Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE SEÇME KONULAR | PSY4111928 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, ergen ve yetişkinlerin fiziksel, sosyal, bilişsel ve duygusal gelişimleri ayrıntılı bir şekilde incelemektir. Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki gelişimsel süreçleri psikolojik, toplumsal ve kültürel bağlamda ele alarak müfredatta yer alan Yaşam Boyu Gelişim dersinin devamı niteliğindedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler ,Ergenlik: Fiziksel Gelişim ,Ergenlik: Bilişsel Gelişim ,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim ,Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim ,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim ,Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,İleri yetişkinlik: Fiziksel Gelişim ,İleri yetişkinlik: Bilişsel Gelişim ,İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Ölüm, Ölmek ve Yas ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerini tanımlayabilir. | ||
| Gelişim psikolojisi kuramlarını ergenlik ve yetişkinlik bağlamında açıklayabilir. | ||
| Ergen ve yetişkin gelişimine yönelik araştırmaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | ||
| Kültürel farklılıkların gelişim süreçlerine etkilerini karşılaştırabilir. | ||
| Gelişimsel dönemleri çevresinde gözlemleyerek elde edilen verileri gelişim kuramları ışığında analiz edebilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler | |
| 2 | Ergenlik: Fiziksel Gelişim | |
| 3 | Ergenlik: Bilişsel Gelişim | |
| 4 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 5 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 6 | Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 7 | Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 8 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 9 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 10 | Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 11 | İleri yetişkinlik: Fiziksel Gelişim | |
| 12 | İleri yetişkinlik: Bilişsel Gelişim | |
| 13 | İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 14 | Ölüm, Ölmek ve Yas |
| Kaynak |
| 1. Santrock, J. W. (2021). Life-span development (19th ed.). McGraw-Hill Education.2. Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.).Pearson Education.3. Feldman, R. S. (2023). Development across the life span (10th ed.).Pearson.4. Santrock, J. W., Deater-Deckard, K., & Lansford, J. E. (2023). Childdevelopment: An introduction (16th ed.). McGraw Hill.5. Siegler, R. S., Saffran, J., & Gershoff, E. T. (2024). How childrendevelop (7th ed.). Worth Publishers. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE SEÇME KONULAR | PSY4111928 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, ergen ve yetişkinlerin fiziksel, sosyal, bilişsel ve duygusal gelişimleri ayrıntılı bir şekilde incelemektir. Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki gelişimsel süreçleri psikolojik, toplumsal ve kültürel bağlamda ele alarak müfredatta yer alan Yaşam Boyu Gelişim dersinin devamı niteliğindedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler ,Ergenlik: Fiziksel Gelişim ,Ergenlik: Bilişsel Gelişim ,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim ,Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim ,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim ,Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,İleri yetişkinlik: Fiziksel Gelişim ,İleri yetişkinlik: Bilişsel Gelişim ,İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim ,Ölüm, Ölmek ve Yas ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerini tanımlayabilir. | ||
| Gelişim psikolojisi kuramlarını ergenlik ve yetişkinlik bağlamında açıklayabilir. | ||
| Ergen ve yetişkin gelişimine yönelik araştırmaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | ||
| Kültürel farklılıkların gelişim süreçlerine etkilerini karşılaştırabilir. | ||
| Gelişimsel dönemleri çevresinde gözlemleyerek elde edilen verileri gelişim kuramları ışığında analiz edebilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler | |
| 2 | Ergenlik: Fiziksel Gelişim | |
| 3 | Ergenlik: Bilişsel Gelişim | |
| 4 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 5 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 6 | Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 7 | Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 8 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 9 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 10 | Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 11 | İleri yetişkinlik: Fiziksel Gelişim | |
| 12 | İleri yetişkinlik: Bilişsel Gelişim | |
| 13 | İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 14 | Ölüm, Ölmek ve Yas |
| Kaynak |
| 1. Santrock, J. W. (2021). Life-span development (19th ed.). McGraw-Hill Education.2. Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.).Pearson Education.3. Feldman, R. S. (2023). Development across the life span (10th ed.).Pearson.4. Santrock, J. W., Deater-Deckard, K., & Lansford, J. E. (2023). Childdevelopment: An introduction (16th ed.). McGraw Hill.5. Siegler, R. S., Saffran, J., & Gershoff, E. T. (2024). How childrendevelop (7th ed.). Worth Publishers. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |