Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BAĞIMSIZ ÇALIŞMA II | PSY4211935 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere sosyal bilimlerde bilimsel araştırma yapmanın, bu araştırmayı raporlamanın ve bir bilimsel yayına dönüştürmenin süreçlerini öğrencinin aktif katılımıyla öğretmek ve dersin sonunda potansiyel bir yayın ortaya çıkarmaktır. Bu şekilde özellikle lisansüstü eğitime devam etmek isteyen öğrencilerin hem deneyim kazanması hem de bilimsel üretim sürecine dahil olması hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ,Araştırma önerisinin geliştirilmesi I ,Araştırma önerisinin geliştirilmesi II ,Etik kurul başvuru dosyasının hazırlanması ,Etik kurul başvurusunun yapılması ,Araştırmanın giriş bölümünün yazılması ,Veri toplanması ,Veri analizi I ,Veri analizi II ,Yöntem bölümünün yazılması ,Araştırma bulgularının raporlandırılması ,Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması ,Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi ,Editöre mektup ve dergiye gönderme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Araştırma önerisi geliştirir. | ||
| 2) Araştırma önerisi doğrultusunda literatür taraması yapar. | ||
| 3) Etik kurul başvuru süreci hakkında bilgi sahibi olur. | ||
| 4) Araştırma verisi toplamak konusunda deneyim kazanır. | ||
| 5) Elde ettikleri veriyi analiz eder. | ||
| 6) Analiz sonucunun raporlandırır. | ||
| 7) Bir araştırma tamamlayıp araştırmayı bilimsel bir yayına dönüştürme becerisi kazanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | |
| 2 | Araştırma önerisinin geliştirilmesi I | |
| 3 | Araştırma önerisinin geliştirilmesi II | |
| 4 | Etik kurul başvuru dosyasının hazırlanması | |
| 5 | Etik kurul başvurusunun yapılması | |
| 6 | Araştırmanın giriş bölümünün yazılması | |
| 7 | Veri toplanması | |
| 8 | Veri analizi I | |
| 9 | Veri analizi II | |
| 10 | Yöntem bölümünün yazılması | |
| 11 | Araştırma bulgularının raporlandırılması | |
| 12 | Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması | |
| 13 | Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi | |
| 14 | Editöre mektup ve dergiye gönderme |
| Kaynak |
| American Psychological Association (2019). Publication manual of the American Psychological Association (7. Ed.). Belcher, W.L. (2009). Writing your journal article in 12 weeks: A guide to academic success in publishing. Los Angeles: Sage Publishing. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th Ed.). Sage Publications. Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th Ed.). Sage Publications. Kline, R. B. (2015). Becoming a Behavioral Science Researcher: A Guide to Producing Research That Matters. Guilford Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BAĞIMSIZ ÇALIŞMA II | PSY4211935 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere sosyal bilimlerde bilimsel araştırma yapmanın, bu araştırmayı raporlamanın ve bir bilimsel yayına dönüştürmenin süreçlerini öğrencinin aktif katılımıyla öğretmek ve dersin sonunda potansiyel bir yayın ortaya çıkarmaktır. Bu şekilde özellikle lisansüstü eğitime devam etmek isteyen öğrencilerin hem deneyim kazanması hem de bilimsel üretim sürecine dahil olması hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ,Araştırma önerisinin geliştirilmesi I ,Araştırma önerisinin geliştirilmesi II ,Etik kurul başvuru dosyasının hazırlanması ,Etik kurul başvurusunun yapılması ,Araştırmanın giriş bölümünün yazılması ,Veri toplanması ,Veri analizi I ,Veri analizi II ,Yöntem bölümünün yazılması ,Araştırma bulgularının raporlandırılması ,Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması ,Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi ,Editöre mektup ve dergiye gönderme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Araştırma önerisi geliştirir. | ||
| 2) Araştırma önerisi doğrultusunda literatür taraması yapar. | ||
| 3) Etik kurul başvuru süreci hakkında bilgi sahibi olur. | ||
| 4) Araştırma verisi toplamak konusunda deneyim kazanır. | ||
| 5) Elde ettikleri veriyi analiz eder. | ||
| 6) Analiz sonucunun raporlandırır. | ||
| 7) Bir araştırma tamamlayıp araştırmayı bilimsel bir yayına dönüştürme becerisi kazanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | |
| 2 | Araştırma önerisinin geliştirilmesi I | |
| 3 | Araştırma önerisinin geliştirilmesi II | |
| 4 | Etik kurul başvuru dosyasının hazırlanması | |
| 5 | Etik kurul başvurusunun yapılması | |
| 6 | Araştırmanın giriş bölümünün yazılması | |
| 7 | Veri toplanması | |
| 8 | Veri analizi I | |
| 9 | Veri analizi II | |
| 10 | Yöntem bölümünün yazılması | |
| 11 | Araştırma bulgularının raporlandırılması | |
| 12 | Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması | |
| 13 | Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi | |
| 14 | Editöre mektup ve dergiye gönderme |
| Kaynak |
| American Psychological Association (2019). Publication manual of the American Psychological Association (7. Ed.). Belcher, W.L. (2009). Writing your journal article in 12 weeks: A guide to academic success in publishing. Los Angeles: Sage Publishing. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th Ed.). Sage Publications. Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th Ed.). Sage Publications. Kline, R. B. (2015). Becoming a Behavioral Science Researcher: A Guide to Producing Research That Matters. Guilford Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |