Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİ TARİHİNDEKİ GELİŞMELER | PSY4211952 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı psikolojinin modern bir bilim dalı olarak kabul edilmesine katkıda bulundan felsefi ve bilimsel birikimi aktarmak ve bunlar doğrultusunda 20. yüzyılda ortaya çıkan ve günümüze kadar farklı şekillerde gelişen ve büyüyen psikolojideki temel düşünce akımlarını ve bu akımların birbirinden nasıl beslendiğini anlatmak, öğrencilere güncel bilgiye daha bütüncül şekilde bakabilmeleri adına yeni bakış açıları sunmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikoloji tarihine giriş ,Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler ,Fizyolojik etkiler ,Yapısalcılık I ,Yapısalcılık II ,İşlevselcilik I ,İşlevselcilik II ,Davranışçılık I ,Davranışçılık II ,Davranışçılık III ,Gestalt Psikolojisi ,Psikanaliz ,Psikoloji için yeni bir yüzyıl ,Psikoloji tarihinin geleceği ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Psikolojinin tarihin oluşumda etkili olan felsefi alt yapısını özetler. | ||
| 2. Psikolojinin tarihinin oluşumunda etkili olan bilimsel alt yapıyı tanımlar. | ||
| 3. Farklı bilimsel sistemlerin psikoloji üzerindeki etkisini mukayese eder. | ||
| 4. Psikoloji ile diğer bilim alanları arasındaki paralelliği açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikoloji tarihine giriş | |
| 2 | Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler | |
| 3 | Fizyolojik etkiler | |
| 4 | Yapısalcılık I | |
| 5 | Yapısalcılık II | |
| 6 | İşlevselcilik I | |
| 7 | İşlevselcilik II | |
| 8 | Davranışçılık I | |
| 9 | Davranışçılık II | |
| 10 | Davranışçılık III | |
| 11 | Gestalt Psikolojisi | |
| 12 | Psikanaliz | |
| 13 | Psikoloji için yeni bir yüzyıl | |
| 14 | Psikoloji tarihinin geleceği |
| Kaynak |
| Shultz, D.P. ve Schultz, S.E. (2018). A History of Modern Psychology (15th Ed.). Wadsworth Publishing. Goodwin, C.J. (2015). A history of modern psychology, (5. Edition). New Jersey: Wiley Publishing. History of Psychology Podcasts! http://www.yorku.ca/christo/podcasts/ Publications by Robert H. Wozniak, Bryn Mawr College History & philosophy of psychology Web resources (Division 26 of APA: History of Psychology Links site) Classics in the History of Psychology webpage |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİ TARİHİNDEKİ GELİŞMELER | PSY4211952 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı psikolojinin modern bir bilim dalı olarak kabul edilmesine katkıda bulundan felsefi ve bilimsel birikimi aktarmak ve bunlar doğrultusunda 20. yüzyılda ortaya çıkan ve günümüze kadar farklı şekillerde gelişen ve büyüyen psikolojideki temel düşünce akımlarını ve bu akımların birbirinden nasıl beslendiğini anlatmak, öğrencilere güncel bilgiye daha bütüncül şekilde bakabilmeleri adına yeni bakış açıları sunmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikoloji tarihine giriş ,Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler ,Fizyolojik etkiler ,Yapısalcılık I ,Yapısalcılık II ,İşlevselcilik I ,İşlevselcilik II ,Davranışçılık I ,Davranışçılık II ,Davranışçılık III ,Gestalt Psikolojisi ,Psikanaliz ,Psikoloji için yeni bir yüzyıl ,Psikoloji tarihinin geleceği ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Psikolojinin tarihin oluşumda etkili olan felsefi alt yapısını özetler. | ||
| 2. Psikolojinin tarihinin oluşumunda etkili olan bilimsel alt yapıyı tanımlar. | ||
| 3. Farklı bilimsel sistemlerin psikoloji üzerindeki etkisini mukayese eder. | ||
| 4. Psikoloji ile diğer bilim alanları arasındaki paralelliği açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikoloji tarihine giriş | |
| 2 | Psikoloji tarihi çalışmaları ve felsefi etkiler | |
| 3 | Fizyolojik etkiler | |
| 4 | Yapısalcılık I | |
| 5 | Yapısalcılık II | |
| 6 | İşlevselcilik I | |
| 7 | İşlevselcilik II | |
| 8 | Davranışçılık I | |
| 9 | Davranışçılık II | |
| 10 | Davranışçılık III | |
| 11 | Gestalt Psikolojisi | |
| 12 | Psikanaliz | |
| 13 | Psikoloji için yeni bir yüzyıl | |
| 14 | Psikoloji tarihinin geleceği |
| Kaynak |
| Shultz, D.P. ve Schultz, S.E. (2018). A History of Modern Psychology (15th Ed.). Wadsworth Publishing. Goodwin, C.J. (2015). A history of modern psychology, (5. Edition). New Jersey: Wiley Publishing. History of Psychology Podcasts! http://www.yorku.ca/christo/podcasts/ Publications by Robert H. Wozniak, Bryn Mawr College History & philosophy of psychology Web resources (Division 26 of APA: History of Psychology Links site) Classics in the History of Psychology webpage |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |