Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİDE NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | PSY4211947 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere bir nitel araştırmayı tasarlama, uygulama, değerlendirme ve sunma yetisini kazandırmayı amaçlar. Ek olarak nitel araştırmanın nicel araştırmadan ayrıldığı ve bu iki yöntemin birbirinden nasıl beslendiğini, okumalar, ödevler ve uygulamalar yoluyla eleştirel bir bakış açısı dahilinde sunmayı amaçlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Araştırma yöntemlerinde dönüşümler ve nitel araştırma ,Nitel araştırmada etik ve üç-ayaklaştırma ,Nitel araştırmada örneklem ,Nitel veri toplama yöntemleri: Görüşme & odak grup ,Nitel veri toplama yöntemleri: Etnografi & gözlem ,Nitel veri toplama yöntemleri: Görsel materyal, arşiv, projektifler ,İnternet yoluyla nitel araştırma ,Nitel veri analizi I,Nitel veri analizi II ,Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik ,Durum çalışması ve eylem araştırması ,Karma yöntem araştırmaları ,Nitel araştırmada sık yapılan hatalar ,Nitel araştırma sonuçlarının uygulanması ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Niteliksel bir araştırmayı yürütür. | ||
| 2) Niteliksel,niceliksel araştırma yöntemleri arasındaki farkları sayar. | ||
| 3) Niteliksel araştırma yöntemlerini, parametrelerini hem niceliksel hem de deneysel yöntemlerde kullanabilir. | ||
| 4) Mülakat tekniklerini bir veri toplama aracı olarak kullanır. | ||
| 5) Niteliksel araştırma raporunu yazar, yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Araştırma yöntemlerinde dönüşümler ve nitel araştırma | |
| 2 | Nitel araştırmada etik ve üç-ayaklaştırma | |
| 3 | Nitel araştırmada örneklem | |
| 4 | Nitel veri toplama yöntemleri: Görüşme & odak grup | |
| 5 | Nitel veri toplama yöntemleri: Etnografi & gözlem | |
| 6 | Nitel veri toplama yöntemleri: Görsel materyal, arşiv, projektifler | |
| 7 | İnternet yoluyla nitel araştırma | |
| 8 | Nitel veri analizi I | |
| 9 | Nitel veri analizi II | |
| 10 | Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik | |
| 11 | Durum çalışması ve eylem araştırması | |
| 12 | Karma yöntem araştırmaları | |
| 13 | Nitel araştırmada sık yapılan hatalar | |
| 14 | Nitel araştırma sonuçlarının uygulanması |
| Kaynak |
| Mason, J (2002). Qualitative researching, (2. Ed.), London: Sage. Denzin, N. K. ve Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma, (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları. Qualitative Inquiry and Research Design Creswell, J. W. ve Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. The Sage Handbook of Qualitative Research Denzin, N. K. ve Lincoln, Y. S. (Ed.). (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİDE NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | PSY4211947 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere bir nitel araştırmayı tasarlama, uygulama, değerlendirme ve sunma yetisini kazandırmayı amaçlar. Ek olarak nitel araştırmanın nicel araştırmadan ayrıldığı ve bu iki yöntemin birbirinden nasıl beslendiğini, okumalar, ödevler ve uygulamalar yoluyla eleştirel bir bakış açısı dahilinde sunmayı amaçlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Araştırma yöntemlerinde dönüşümler ve nitel araştırma ,Nitel araştırmada etik ve üç-ayaklaştırma ,Nitel araştırmada örneklem ,Nitel veri toplama yöntemleri: Görüşme & odak grup ,Nitel veri toplama yöntemleri: Etnografi & gözlem ,Nitel veri toplama yöntemleri: Görsel materyal, arşiv, projektifler ,İnternet yoluyla nitel araştırma ,Nitel veri analizi I,Nitel veri analizi II ,Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik ,Durum çalışması ve eylem araştırması ,Karma yöntem araştırmaları ,Nitel araştırmada sık yapılan hatalar ,Nitel araştırma sonuçlarının uygulanması ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Niteliksel bir araştırmayı yürütür. | ||
| 2) Niteliksel,niceliksel araştırma yöntemleri arasındaki farkları sayar. | ||
| 3) Niteliksel araştırma yöntemlerini, parametrelerini hem niceliksel hem de deneysel yöntemlerde kullanabilir. | ||
| 4) Mülakat tekniklerini bir veri toplama aracı olarak kullanır. | ||
| 5) Niteliksel araştırma raporunu yazar, yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Araştırma yöntemlerinde dönüşümler ve nitel araştırma | |
| 2 | Nitel araştırmada etik ve üç-ayaklaştırma | |
| 3 | Nitel araştırmada örneklem | |
| 4 | Nitel veri toplama yöntemleri: Görüşme & odak grup | |
| 5 | Nitel veri toplama yöntemleri: Etnografi & gözlem | |
| 6 | Nitel veri toplama yöntemleri: Görsel materyal, arşiv, projektifler | |
| 7 | İnternet yoluyla nitel araştırma | |
| 8 | Nitel veri analizi I | |
| 9 | Nitel veri analizi II | |
| 10 | Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik | |
| 11 | Durum çalışması ve eylem araştırması | |
| 12 | Karma yöntem araştırmaları | |
| 13 | Nitel araştırmada sık yapılan hatalar | |
| 14 | Nitel araştırma sonuçlarının uygulanması |
| Kaynak |
| Mason, J (2002). Qualitative researching, (2. Ed.), London: Sage. Denzin, N. K. ve Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma, (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları. Qualitative Inquiry and Research Design Creswell, J. W. ve Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. The Sage Handbook of Qualitative Research Denzin, N. K. ve Lincoln, Y. S. (Ed.). (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |