Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EVRİMSEL PSİKOLOJİ | PSY4111932 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Evrimsel Psikoloji, son yıllarda psikoloji bilimine dâhil olarak insan psikolojisini açıklamakta radikal bir bakış açısı yaratmıştır. Bu bakış açısı, insanı ele alırken farklı görünümleri gözden kaçırmamak adına önemli bilgi kaynaklarını beraberinde getirmektedir. Evrimsel Psikoloji dersinin amacı, bu bakış açısıyla insanların bireysel ve/veya toplu olarak çeşitli duygu, düşünce ve davranışlarını ele almaktır. Bu hususta güncel araştırmalar ve argümanlar ile birlikte insanın algısı, bilişi, duyguları, sosyal gelişimi, eş seçimi, diğerkâmlığı, ahlakı ve kültürü gibi konular ders gündemini oluşturmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ve giriş ,Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) I ,Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) II ,Evrimleşmiş psikolojik mekanizmalar ,Hayatta kalmanın kökenleri ,Büyüyen beyin ,İnsan eşleşmesi I ,İnsan eşleşmesi II ,İnsanda duygular: Kıskançlık ,Sosyallik ,Şiddet ve saldırganlık ,İşbirliği ve diğerkâmlık ,Ahlak ,Evrimsel psikolojiye yönelik eleştiriler ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Evrimsel Psikolojinin temel kavramları ile bakış açısını, betimler | ||
| 2. Evrimsel Psikoloji bakış açısıyla insani olguları değerlendirir | ||
| 3. Evrimleşmiş psikolojik mekanizmaları tanımlar | ||
| 4. Erkek, kadınların eşleşme stratejileri ile tarzlarını sorgular | ||
| 5. İnsanların sosyalliği ile saldırganlığının gelişimiyle ilgili tarihsel bakış açısını tanımlar. | ||
| 6. Diğerkâmlık ile ahlakın evrimsel kökenlerine ilişkin bilgileri açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve giriş | |
| 2 | Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) I | |
| 3 | Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) II | |
| 4 | Evrimleşmiş psikolojik mekanizmalar | |
| 5 | Hayatta kalmanın kökenleri | |
| 6 | Büyüyen beyin | |
| 7 | İnsan eşleşmesi I | |
| 8 | İnsan eşleşmesi II | |
| 9 | İnsanda duygular: Kıskançlık | |
| 10 | Sosyallik | |
| 11 | Şiddet ve saldırganlık | |
| 12 | İşbirliği ve diğerkâmlık | |
| 13 | Ahlak | |
| 14 | Evrimsel psikolojiye yönelik eleştiriler |
| Kaynak |
| Evans, D., & Zarate, O. (2015). Introducing Evolutionary Psychology: A Graphic Guide. Icon Books Ltd. Buss, D. M. (2008). Evolutionary Psychology: The New Science of the Mind (3rd Ed.). Pearson Education. Barrett, L., Dunbar, R., & Lycett, J. (2002). Human Evolutionary Psychology. Princeton University Press. Confer, J. C., Easton, J. A., Fleischman, D. S., Goetz, C. D., Lewis, D. M. G., Perilloux, C., & Buss, D. M. (2010). Evolutionary psychology: Controversies, questions, prospects, and limitations. American Psychologist, 65(2), 110–126. Workman, L., & Reader, W. (2014). Evolutionary Psychology: An Introduction (3rd Ed.). Cambridge University Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EVRİMSEL PSİKOLOJİ | PSY4111932 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Evrimsel Psikoloji, son yıllarda psikoloji bilimine dâhil olarak insan psikolojisini açıklamakta radikal bir bakış açısı yaratmıştır. Bu bakış açısı, insanı ele alırken farklı görünümleri gözden kaçırmamak adına önemli bilgi kaynaklarını beraberinde getirmektedir. Evrimsel Psikoloji dersinin amacı, bu bakış açısıyla insanların bireysel ve/veya toplu olarak çeşitli duygu, düşünce ve davranışlarını ele almaktır. Bu hususta güncel araştırmalar ve argümanlar ile birlikte insanın algısı, bilişi, duyguları, sosyal gelişimi, eş seçimi, diğerkâmlığı, ahlakı ve kültürü gibi konular ders gündemini oluşturmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ve giriş ,Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) I ,Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) II ,Evrimleşmiş psikolojik mekanizmalar ,Hayatta kalmanın kökenleri ,Büyüyen beyin ,İnsan eşleşmesi I ,İnsan eşleşmesi II ,İnsanda duygular: Kıskançlık ,Sosyallik ,Şiddet ve saldırganlık ,İşbirliği ve diğerkâmlık ,Ahlak ,Evrimsel psikolojiye yönelik eleştiriler ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Evrimsel Psikolojinin temel kavramları ile bakış açısını, betimler | ||
| 2. Evrimsel Psikoloji bakış açısıyla insani olguları değerlendirir | ||
| 3. Evrimleşmiş psikolojik mekanizmaları tanımlar | ||
| 4. Erkek, kadınların eşleşme stratejileri ile tarzlarını sorgular | ||
| 5. İnsanların sosyalliği ile saldırganlığının gelişimiyle ilgili tarihsel bakış açısını tanımlar. | ||
| 6. Diğerkâmlık ile ahlakın evrimsel kökenlerine ilişkin bilgileri açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve giriş | |
| 2 | Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) I | |
| 3 | Temel kavramlar (doğal seçilim, cinsel seçilim, adaptasyon, hayatta kalma ve üreme başarısı vb.) II | |
| 4 | Evrimleşmiş psikolojik mekanizmalar | |
| 5 | Hayatta kalmanın kökenleri | |
| 6 | Büyüyen beyin | |
| 7 | İnsan eşleşmesi I | |
| 8 | İnsan eşleşmesi II | |
| 9 | İnsanda duygular: Kıskançlık | |
| 10 | Sosyallik | |
| 11 | Şiddet ve saldırganlık | |
| 12 | İşbirliği ve diğerkâmlık | |
| 13 | Ahlak | |
| 14 | Evrimsel psikolojiye yönelik eleştiriler |
| Kaynak |
| Evans, D., & Zarate, O. (2015). Introducing Evolutionary Psychology: A Graphic Guide. Icon Books Ltd. Buss, D. M. (2008). Evolutionary Psychology: The New Science of the Mind (3rd Ed.). Pearson Education. Barrett, L., Dunbar, R., & Lycett, J. (2002). Human Evolutionary Psychology. Princeton University Press. Confer, J. C., Easton, J. A., Fleischman, D. S., Goetz, C. D., Lewis, D. M. G., Perilloux, C., & Buss, D. M. (2010). Evolutionary psychology: Controversies, questions, prospects, and limitations. American Psychologist, 65(2), 110–126. Workman, L., & Reader, W. (2014). Evolutionary Psychology: An Introduction (3rd Ed.). Cambridge University Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |