Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA I | PSY2121029 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Gamze ÇİÇEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, temel düzeyde Fransızca iletişim becerileri edinmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oryantasyon & Tanışma,Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama,Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri,Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri ,Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri,Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler),Tekrar,Ara Sınav,Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili,Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap,Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar,Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi ,Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu,Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100),Tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendileri, aileleri ve yaşadıkları şehir ile ilgili bilgi verir | ||
| 2. Günlük işler ile boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur | ||
| 3. İnsanları ve nesneleri betimler | ||
| 4. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler | ||
| 5. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur | ||
| 6. Deneyimleri ve becerileri hakkında konuşur | ||
| 7. İhtiyaç duydukları şeyleri ifade eder | ||
| 8. Talepte bulunur. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon & Tanışma | |
| 2 | Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama | |
| 3 | Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri | |
| 4 | Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri | |
| 5 | Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri | |
| 6 | Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler) | |
| 7 | Tekrar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili | |
| 10 | Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap | |
| 11 | Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar | |
| 12 | Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi | |
| 13 | Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu | |
| 14 | Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100) | |
| 15 | Tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Lafargue, C. & Akyıldız, S. (2021) C’est Parti A.1.1 Méthode de Français, İstek Yayınları. 2. Berthet, A. & Hugot. (2006). C. Alter Ego 1, Hachette. 3. Polat, Y. (2022) Grammaire Française Sous Tous Ses Aspects. Delta Kültür Yayınevi. 4. İçel, D. (2022) Vocabulaire Français Pour la Traduction. Delta Kültür Yayınevi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA I | PSY2121029 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Gamze ÇİÇEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, temel düzeyde Fransızca iletişim becerileri edinmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oryantasyon & Tanışma,Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama,Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri,Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri ,Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri,Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler),Tekrar,Ara Sınav,Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili,Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap,Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar,Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi ,Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu,Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100),Tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendileri, aileleri ve yaşadıkları şehir ile ilgili bilgi verir | ||
| 2. Günlük işler ile boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur | ||
| 3. İnsanları ve nesneleri betimler | ||
| 4. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler | ||
| 5. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur | ||
| 6. Deneyimleri ve becerileri hakkında konuşur | ||
| 7. İhtiyaç duydukları şeyleri ifade eder | ||
| 8. Talepte bulunur. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon & Tanışma | |
| 2 | Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama | |
| 3 | Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri | |
| 4 | Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri | |
| 5 | Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri | |
| 6 | Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler) | |
| 7 | Tekrar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili | |
| 10 | Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap | |
| 11 | Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar | |
| 12 | Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi | |
| 13 | Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu | |
| 14 | Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100) | |
| 15 | Tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Lafargue, C. & Akyıldız, S. (2021) C’est Parti A.1.1 Méthode de Français, İstek Yayınları. 2. Berthet, A. & Hugot. (2006). C. Alter Ego 1, Hachette. 3. Polat, Y. (2022) Grammaire Française Sous Tous Ses Aspects. Delta Kültür Yayınevi. 4. İçel, D. (2022) Vocabulaire Français Pour la Traduction. Delta Kültür Yayınevi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | ||||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | ||||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | ||||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | ||||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | ||||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | ||||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | ||||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | ||||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | ||||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |