Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA I | BUS2121872 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Lamiha Öztürk |
| Dersin Amacı | Bu ders, başlangıç seviyesindeki öğrenicilerin Fransızca dilinde temel iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Ders, Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR/AODK) A1 düzeyine uygun olarak, eylem odaklı yaklaşım temelinde yapılandırılmıştır. Öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri temel iletişim durumlarında kendilerini ifade edebilmeleri hedeflenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, selamlaşma, meslekler ve uyruklar; Être fiiline giriş; Kendini tanıtma,Kişisel bilgiler; Être ve düzenli -er fiiller; Basit bilgi verme,Hobiler ve ilgi alanları; -er fiillerinin kullanımı; Zevk ve tercih belirtme,Nesneler ve çoğul yapılar; Tanımlıklar (belirtili/belirtisiz), çoğul; Nesneleri tanımlama,Günlük rutinler ve boş zaman; Sıklık zarfları; Günlük aktiviteleri anlatma,Hareket ve yön; Aller, venir, faire; Plan ve hareket ifade etme,Fiziksel ve karakter özellikleri; Sıfatlar ve uyum; Kişi tanımlama,Ara Sınav,Zaman ifadeleri; Saat, passé composé (giriş); Geçmişte yapılanları anlatma,Görüş bildirme; Basit bağlaçlar; Katılma/karşı çıkma,Sahiplik ve işaret etme; İyelik ve gösterme sıfatları; Nesneleri ilişkilendirme,Kültürel içerikler; Zaman ifadeleri (genişleme); Etkinlik anlatma,Günlük yaşam eylemleri; Dönüşlü fiiller; Rutinleri anlatma,Dönüşlü fiiller (devam); Olumsuz yapı; Detaylı anlatım,Genel Tekrar ve Uygulama,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Günlük rutinleri, ilgi alanları ve tercihleri hakkında iletişim kurar ve basit düzeyde görüş bildirir. | ||
| Fransızca konuşulan toplumlarda kullanılan temel selamlaşma ve nezaket ifadelerini uygun bağlamda açıklar. | ||
| Kısa ve basit cümleler ile kısa paragraflar yazar. | ||
| Günlük yaşamda kullanılan temel ifadelerle kendini sözlü olarak tanıtır. | ||
| Temel Fransızca dilbilgisi yapılarını doğru biçimde kullanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, selamlaşma, meslekler ve uyruklar; Être fiiline giriş; Kendini tanıtma | |
| 2 | Kişisel bilgiler; Être ve düzenli -er fiiller; Basit bilgi verme | |
| 3 | Hobiler ve ilgi alanları; -er fiillerinin kullanımı; Zevk ve tercih belirtme | |
| 4 | Nesneler ve çoğul yapılar; Tanımlıklar (belirtili/belirtisiz), çoğul; Nesneleri tanımlama | |
| 5 | Günlük rutinler ve boş zaman; Sıklık zarfları; Günlük aktiviteleri anlatma | |
| 6 | Hareket ve yön; Aller, venir, faire; Plan ve hareket ifade etme | |
| 7 | Fiziksel ve karakter özellikleri; Sıfatlar ve uyum; Kişi tanımlama | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Zaman ifadeleri; Saat, passé composé (giriş); Geçmişte yapılanları anlatma | |
| 10 | Görüş bildirme; Basit bağlaçlar; Katılma/karşı çıkma | |
| 11 | Sahiplik ve işaret etme; İyelik ve gösterme sıfatları; Nesneleri ilişkilendirme | |
| 12 | Kültürel içerikler; Zaman ifadeleri (genişleme); Etkinlik anlatma | |
| 13 | Günlük yaşam eylemleri; Dönüşlü fiiller; Rutinleri anlatma | |
| 14 | Dönüşlü fiiller (devam); Olumsuz yapı; Detaylı anlatım | |
| 15 | Genel Tekrar ve Uygulama | |
| 16 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| Baylon, C., Campà, À., Mestreit, C., Murillo, J., & Tost, M. (2022). Édito A1: Méthode de français (2nd ed.). Didier Gregoire, M., & Thiévenaz, O. (2017). Grammaire progressive du français: Niveau débutant (4th ed.). CLE International Miquel, C. (2018). Vite et bien 1: Méthode rapide pour adultes A1/A2. CLE International Lopes, M.-J., & Le Bougnec, J.-T. (2021). Alter ego + A1. Hachette FLE Abry, D., Chalaron, M.-L., & Lauras, M. (2020). La grammaire des premiers temps A1-A2. Presses Universitaires de Grenoble |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşletme alanına ilişkin temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar | ||||||
| 2 | İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar | ||||||
| 3 | İşletme sorunlarını analiz eder | ||||||
| 4 | İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar | ||||||
| 5 | Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır | ||||||
| 6 | Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür | ||||||
| 7 | Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır | ||||||
| 8 | Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir | ||||||
| 9 | İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir | ||||||
| 10 | İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular | ||||||
| 11 | İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler | ||||||
| 12 | Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır | X | |||||
| 13 | İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır | ||||||
| 14 | Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA I | BUS2121872 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Lamiha Öztürk |
| Dersin Amacı | Bu ders, başlangıç seviyesindeki öğrenicilerin Fransızca dilinde temel iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Ders, Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR/AODK) A1 düzeyine uygun olarak, eylem odaklı yaklaşım temelinde yapılandırılmıştır. Öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri temel iletişim durumlarında kendilerini ifade edebilmeleri hedeflenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, selamlaşma, meslekler ve uyruklar; Être fiiline giriş; Kendini tanıtma,Kişisel bilgiler; Être ve düzenli -er fiiller; Basit bilgi verme,Hobiler ve ilgi alanları; -er fiillerinin kullanımı; Zevk ve tercih belirtme,Nesneler ve çoğul yapılar; Tanımlıklar (belirtili/belirtisiz), çoğul; Nesneleri tanımlama,Günlük rutinler ve boş zaman; Sıklık zarfları; Günlük aktiviteleri anlatma,Hareket ve yön; Aller, venir, faire; Plan ve hareket ifade etme,Fiziksel ve karakter özellikleri; Sıfatlar ve uyum; Kişi tanımlama,Ara Sınav,Zaman ifadeleri; Saat, passé composé (giriş); Geçmişte yapılanları anlatma,Görüş bildirme; Basit bağlaçlar; Katılma/karşı çıkma,Sahiplik ve işaret etme; İyelik ve gösterme sıfatları; Nesneleri ilişkilendirme,Kültürel içerikler; Zaman ifadeleri (genişleme); Etkinlik anlatma,Günlük yaşam eylemleri; Dönüşlü fiiller; Rutinleri anlatma,Dönüşlü fiiller (devam); Olumsuz yapı; Detaylı anlatım,Genel Tekrar ve Uygulama,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Günlük rutinleri, ilgi alanları ve tercihleri hakkında iletişim kurar ve basit düzeyde görüş bildirir. | ||
| Fransızca konuşulan toplumlarda kullanılan temel selamlaşma ve nezaket ifadelerini uygun bağlamda açıklar. | ||
| Kısa ve basit cümleler ile kısa paragraflar yazar. | ||
| Günlük yaşamda kullanılan temel ifadelerle kendini sözlü olarak tanıtır. | ||
| Temel Fransızca dilbilgisi yapılarını doğru biçimde kullanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, selamlaşma, meslekler ve uyruklar; Être fiiline giriş; Kendini tanıtma | |
| 2 | Kişisel bilgiler; Être ve düzenli -er fiiller; Basit bilgi verme | |
| 3 | Hobiler ve ilgi alanları; -er fiillerinin kullanımı; Zevk ve tercih belirtme | |
| 4 | Nesneler ve çoğul yapılar; Tanımlıklar (belirtili/belirtisiz), çoğul; Nesneleri tanımlama | |
| 5 | Günlük rutinler ve boş zaman; Sıklık zarfları; Günlük aktiviteleri anlatma | |
| 6 | Hareket ve yön; Aller, venir, faire; Plan ve hareket ifade etme | |
| 7 | Fiziksel ve karakter özellikleri; Sıfatlar ve uyum; Kişi tanımlama | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Zaman ifadeleri; Saat, passé composé (giriş); Geçmişte yapılanları anlatma | |
| 10 | Görüş bildirme; Basit bağlaçlar; Katılma/karşı çıkma | |
| 11 | Sahiplik ve işaret etme; İyelik ve gösterme sıfatları; Nesneleri ilişkilendirme | |
| 12 | Kültürel içerikler; Zaman ifadeleri (genişleme); Etkinlik anlatma | |
| 13 | Günlük yaşam eylemleri; Dönüşlü fiiller; Rutinleri anlatma | |
| 14 | Dönüşlü fiiller (devam); Olumsuz yapı; Detaylı anlatım | |
| 15 | Genel Tekrar ve Uygulama | |
| 16 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| Baylon, C., Campà, À., Mestreit, C., Murillo, J., & Tost, M. (2022). Édito A1: Méthode de français (2nd ed.). Didier Gregoire, M., & Thiévenaz, O. (2017). Grammaire progressive du français: Niveau débutant (4th ed.). CLE International Miquel, C. (2018). Vite et bien 1: Méthode rapide pour adultes A1/A2. CLE International Lopes, M.-J., & Le Bougnec, J.-T. (2021). Alter ego + A1. Hachette FLE Abry, D., Chalaron, M.-L., & Lauras, M. (2020). La grammaire des premiers temps A1-A2. Presses Universitaires de Grenoble |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşletme alanına ilişkin temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar | ||||||
| 2 | İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar | ||||||
| 3 | İşletme sorunlarını analiz eder | ||||||
| 4 | İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar | ||||||
| 5 | Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır | ||||||
| 6 | Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür | ||||||
| 7 | Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır | ||||||
| 8 | Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir | ||||||
| 9 | İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir | ||||||
| 10 | İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular | ||||||
| 11 | İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler | ||||||
| 12 | Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır | X | |||||
| 13 | İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır | ||||||
| 14 | Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |