Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA II | BUS2222255 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin Fransızca I seviyesinde edindikleri temel dil becerilerini geliştirerek A2 (alt-orta) seviyesine ulaşmalarını sağlamak, günlük ve yarı-profesyonel bağlamlarda iletişim kurabilmelerini desteklemektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kendini tanıtma, tekrar Présent tense tekrar Aile, kişisel bilgiler Diyalog çalışmaları,Günlük rutinler Reflexive verbs (se lever, se laver) Günlük aktiviteler,Şehir ve yön tarifleri Yer edatları Yol sorma ve tarif etme,Geçmiş zaman (Passé Composé I) Avoir ile kullanım Günlük deneyimleri anlatma,Passé Composé II Être ile kullanım Hareket fiilleri,Yemek ve restoran Sipariş verme Partitif artikeller,Boş zaman aktiviteleri Hobiler Davet etme / reddetme,Ara sınav,Gelecek zaman Futur proche Plan yapma,Alışveriş Fiyat sorma Nesne zamirleri (le, la, les),Sağlık ve günlük problemler Tavsiye verme (il faut, devoir),Seyahat ve tatil Otel rezervasyonu Ulaşım,Karşılaştırmalar Comparatif / superlatif,Kültür ve toplum Frankofon ülkeler Kültürel sunum,Genel Tekrar ve Uygulama,Final sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Dinlediği kısa konuşmalardan ana fikri açıklar. | ||
| Sosyal etkileşim kalıplarını (davet, öneri, özür, rica) uygular. | ||
| Basit metinler üretir (e-posta, diyalog, kısa paragraf). | ||
| Geçmiş (passé composé) ve şimdiki zamanları karşılaştırarak kullanır. | ||
| A2 düzeyinde sözlü iletişim kurar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kendini tanıtma, tekrar Présent tense tekrar Aile, kişisel bilgiler Diyalog çalışmaları | |
| 2 | Günlük rutinler Reflexive verbs (se lever, se laver) Günlük aktiviteler | |
| 3 | Şehir ve yön tarifleri Yer edatları Yol sorma ve tarif etme | |
| 4 | Geçmiş zaman (Passé Composé I) Avoir ile kullanım Günlük deneyimleri anlatma | |
| 5 | Passé Composé II Être ile kullanım Hareket fiilleri | |
| 6 | Yemek ve restoran Sipariş verme Partitif artikeller | |
| 7 | Boş zaman aktiviteleri Hobiler Davet etme / reddetme | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Gelecek zaman Futur proche Plan yapma | |
| 10 | Alışveriş Fiyat sorma Nesne zamirleri (le, la, les) | |
| 11 | Sağlık ve günlük problemler Tavsiye verme (il faut, devoir) | |
| 12 | Seyahat ve tatil Otel rezervasyonu Ulaşım | |
| 13 | Karşılaştırmalar Comparatif / superlatif | |
| 14 | Kültür ve toplum Frankofon ülkeler Kültürel sunum | |
| 15 | Genel Tekrar ve Uygulama | |
| 16 | Final sınavı |
| Kaynak |
| C’est facile: Français FLE (5 vols.). (2020). ELI Publishing Dupleix, D. (2019). Claudine à l’école: Niveau 2/A2 – Lecture CLE en français facile. CLE International Lopes, M.-J., & Le Bougnec, J.-T. (2021). Alter ego + A2. Hachette FLE Gregoire, M., & Kostucki, A. (2018). Grammaire progressive du français: Niveau intermédiaire. CLE International Miquel, C. (2019). Vite et bien 2: Méthode rapide pour adultes A2-B1. CLE International |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşletme alanına ilişkin temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar | ||||||
| 2 | İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar | ||||||
| 3 | İşletme sorunlarını analiz eder | ||||||
| 4 | İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar | X | |||||
| 5 | Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır | ||||||
| 6 | Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür | ||||||
| 7 | Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır | ||||||
| 8 | Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir | ||||||
| 9 | İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir | ||||||
| 10 | İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular | ||||||
| 11 | İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler | ||||||
| 12 | Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır | ||||||
| 13 | İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır | ||||||
| 14 | Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA II | BUS2222255 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin Fransızca I seviyesinde edindikleri temel dil becerilerini geliştirerek A2 (alt-orta) seviyesine ulaşmalarını sağlamak, günlük ve yarı-profesyonel bağlamlarda iletişim kurabilmelerini desteklemektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kendini tanıtma, tekrar Présent tense tekrar Aile, kişisel bilgiler Diyalog çalışmaları,Günlük rutinler Reflexive verbs (se lever, se laver) Günlük aktiviteler,Şehir ve yön tarifleri Yer edatları Yol sorma ve tarif etme,Geçmiş zaman (Passé Composé I) Avoir ile kullanım Günlük deneyimleri anlatma,Passé Composé II Être ile kullanım Hareket fiilleri,Yemek ve restoran Sipariş verme Partitif artikeller,Boş zaman aktiviteleri Hobiler Davet etme / reddetme,Ara sınav,Gelecek zaman Futur proche Plan yapma,Alışveriş Fiyat sorma Nesne zamirleri (le, la, les),Sağlık ve günlük problemler Tavsiye verme (il faut, devoir),Seyahat ve tatil Otel rezervasyonu Ulaşım,Karşılaştırmalar Comparatif / superlatif,Kültür ve toplum Frankofon ülkeler Kültürel sunum,Genel Tekrar ve Uygulama,Final sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Dinlediği kısa konuşmalardan ana fikri açıklar. | ||
| Sosyal etkileşim kalıplarını (davet, öneri, özür, rica) uygular. | ||
| Basit metinler üretir (e-posta, diyalog, kısa paragraf). | ||
| Geçmiş (passé composé) ve şimdiki zamanları karşılaştırarak kullanır. | ||
| A2 düzeyinde sözlü iletişim kurar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kendini tanıtma, tekrar Présent tense tekrar Aile, kişisel bilgiler Diyalog çalışmaları | |
| 2 | Günlük rutinler Reflexive verbs (se lever, se laver) Günlük aktiviteler | |
| 3 | Şehir ve yön tarifleri Yer edatları Yol sorma ve tarif etme | |
| 4 | Geçmiş zaman (Passé Composé I) Avoir ile kullanım Günlük deneyimleri anlatma | |
| 5 | Passé Composé II Être ile kullanım Hareket fiilleri | |
| 6 | Yemek ve restoran Sipariş verme Partitif artikeller | |
| 7 | Boş zaman aktiviteleri Hobiler Davet etme / reddetme | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Gelecek zaman Futur proche Plan yapma | |
| 10 | Alışveriş Fiyat sorma Nesne zamirleri (le, la, les) | |
| 11 | Sağlık ve günlük problemler Tavsiye verme (il faut, devoir) | |
| 12 | Seyahat ve tatil Otel rezervasyonu Ulaşım | |
| 13 | Karşılaştırmalar Comparatif / superlatif | |
| 14 | Kültür ve toplum Frankofon ülkeler Kültürel sunum | |
| 15 | Genel Tekrar ve Uygulama | |
| 16 | Final sınavı |
| Kaynak |
| C’est facile: Français FLE (5 vols.). (2020). ELI Publishing Dupleix, D. (2019). Claudine à l’école: Niveau 2/A2 – Lecture CLE en français facile. CLE International Lopes, M.-J., & Le Bougnec, J.-T. (2021). Alter ego + A2. Hachette FLE Gregoire, M., & Kostucki, A. (2018). Grammaire progressive du français: Niveau intermédiaire. CLE International Miquel, C. (2019). Vite et bien 2: Méthode rapide pour adultes A2-B1. CLE International |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşletme alanına ilişkin temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar | ||||||
| 2 | İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar | ||||||
| 3 | İşletme sorunlarını analiz eder | ||||||
| 4 | İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar | X | |||||
| 5 | Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır | ||||||
| 6 | Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür | ||||||
| 7 | Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır | ||||||
| 8 | Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir | ||||||
| 9 | İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir | ||||||
| 10 | İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular | ||||||
| 11 | İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler | ||||||
| 12 | Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır | ||||||
| 13 | İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır | ||||||
| 14 | Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |