Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ESTETİK | İMT1280130 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, öğrenciyi klasik Yunan'dan günümüze kadar Batı felsefesinin güzellik ve güzel sanatların estetiği hakkındaki düşünme biçimlerinin tarihi ve mantığıyla tanıştırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı.,Estetik Süje ve Estetik Tavır (Auto-Telos, Seyir, Kavram, Duyum),Estetik Süje ve Estetik Tavır (Algı, Duygu, Estetik Haz),Estetik Obje Çözümlemesi I,Estetik Obje Çözümlemesi II,Estetik Obje Çözümlemesi III,Estetik Değer,Güzellik Anlayışı ,Genel Güzel, Doğa ve Sanatta Güzel,Yüce ve Yücelik Kavramı,Trajik ve Komik Kavramları,Estetik Yargı,Öğrenci sunumları I,Öğrenci sunumları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Estetik süje ve tavır kavramlarını açıklar. | ||
| 2. Estetik obje çözümlemesi yapar. | ||
| 3. Estetik yargı kavramı üzerine tartışır. | ||
| 4. Yazılı olarak temel öğretileri yeniden ifade eder, anımsamanın yanı sıra anlamayı test eden çoktan seçmeli soruları çözer ve estetik teorileri deneyimlerine uygular. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı. | |
| 2 | Estetik Süje ve Estetik Tavır (Auto-Telos, Seyir, Kavram, Duyum) | |
| 3 | Estetik Süje ve Estetik Tavır (Algı, Duygu, Estetik Haz) | |
| 4 | Estetik Obje Çözümlemesi I | |
| 5 | Estetik Obje Çözümlemesi II | |
| 6 | Estetik Obje Çözümlemesi III | |
| 7 | Estetik Değer | |
| 8 | Güzellik Anlayışı | |
| 9 | Genel Güzel, Doğa ve Sanatta Güzel | |
| 10 | Yüce ve Yücelik Kavramı | |
| 11 | Trajik ve Komik Kavramları | |
| 12 | Estetik Yargı | |
| 13 | Öğrenci sunumları I | |
| 14 | Öğrenci sunumları II |
| Kaynak |
| 1. Böhme, G. (2017). Atmospheric architectures: The aesthetics of felt spaces. Bloomsbury Academic. 2. Ching, F. D. K. (2021). Mimarlık: Biçim, mekan ve düzen (9. bs.). YEM Yayın. 3. Dodsworth, S., & Anderson, S. (2021). The fundamentals of interior design (3rd ed.). Bloomsbury Visual Arts. 4. Erzen, J. N. (2020). Çevre estetiği. ODTÜ Yayıncılık. 5. Pallasmaa, J. (2022). Teninin gözleri: Mimarlık ve duyular (6. bs.). YEM Yayın. 6. Sussman, A., & Hollander, J. B. (2021). Cognitive architecture: Designing for how we respond to the built environment (2nd ed.). Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ESTETİK | İMT1280130 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, öğrenciyi klasik Yunan'dan günümüze kadar Batı felsefesinin güzellik ve güzel sanatların estetiği hakkındaki düşünme biçimlerinin tarihi ve mantığıyla tanıştırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı.,Estetik Süje ve Estetik Tavır (Auto-Telos, Seyir, Kavram, Duyum),Estetik Süje ve Estetik Tavır (Algı, Duygu, Estetik Haz),Estetik Obje Çözümlemesi I,Estetik Obje Çözümlemesi II,Estetik Obje Çözümlemesi III,Estetik Değer,Güzellik Anlayışı ,Genel Güzel, Doğa ve Sanatta Güzel,Yüce ve Yücelik Kavramı,Trajik ve Komik Kavramları,Estetik Yargı,Öğrenci sunumları I,Öğrenci sunumları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Estetik süje ve tavır kavramlarını açıklar. | ||
| 2. Estetik obje çözümlemesi yapar. | ||
| 3. Estetik yargı kavramı üzerine tartışır. | ||
| 4. Yazılı olarak temel öğretileri yeniden ifade eder, anımsamanın yanı sıra anlamayı test eden çoktan seçmeli soruları çözer ve estetik teorileri deneyimlerine uygular. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı. | |
| 2 | Estetik Süje ve Estetik Tavır (Auto-Telos, Seyir, Kavram, Duyum) | |
| 3 | Estetik Süje ve Estetik Tavır (Algı, Duygu, Estetik Haz) | |
| 4 | Estetik Obje Çözümlemesi I | |
| 5 | Estetik Obje Çözümlemesi II | |
| 6 | Estetik Obje Çözümlemesi III | |
| 7 | Estetik Değer | |
| 8 | Güzellik Anlayışı | |
| 9 | Genel Güzel, Doğa ve Sanatta Güzel | |
| 10 | Yüce ve Yücelik Kavramı | |
| 11 | Trajik ve Komik Kavramları | |
| 12 | Estetik Yargı | |
| 13 | Öğrenci sunumları I | |
| 14 | Öğrenci sunumları II |
| Kaynak |
| 1. Böhme, G. (2017). Atmospheric architectures: The aesthetics of felt spaces. Bloomsbury Academic. 2. Ching, F. D. K. (2021). Mimarlık: Biçim, mekan ve düzen (9. bs.). YEM Yayın. 3. Dodsworth, S., & Anderson, S. (2021). The fundamentals of interior design (3rd ed.). Bloomsbury Visual Arts. 4. Erzen, J. N. (2020). Çevre estetiği. ODTÜ Yayıncılık. 5. Pallasmaa, J. (2022). Teninin gözleri: Mimarlık ve duyular (6. bs.). YEM Yayın. 6. Sussman, A., & Hollander, J. B. (2021). Cognitive architecture: Designing for how we respond to the built environment (2nd ed.). Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |