Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜR VE MEKAN ETKİLEŞİMİ | İMT2180132 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Mekân ile kültür ilişkisine dair yaklaşım ve temelleri öğrenmek. Yere ve kültüre dair girdileri tasarıma dahil etmek. Kimlik ve aidiyet kavramlarını irdelemek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Mimari tasarımda boşluk, mekân ve yer kavramları. Bağlamsal ve kültürel uygunluk üzerine tartışma. Yerin ruhu kavramı.,Mimari tasarımda kültür ve bağlam. ,Mimari tasarım içerisinde doğal, yapay, sosyolojik, ekonomik, bölgesel, yerel ve coprefi bilgilerin yeri ve ayırdı.,Kültürel etkilerle değişen mimarlık pratikleri örneklerinin incelenmesi.,Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar I.,Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar II.,Tasarım başlangıcı: Tasarıma dahil bilgilerin diyagram üstünde çözümlemesi.,Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni sorunlar.,Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni yaklaşımlar.,Tasarım etkisi dışında kendiliğinden oluşmuş çevrelerde bağlam ve kültür.,Tasarım ve kültür ilişkisi üzerine farklı yerel çevrelerden örneklerin irdelenmesi.,Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma I.,Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma II.,Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma III.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kültür ve mekân ilişkisini kavrar, | ||
| 2.İnsan ile mekânın etkileşimi, coğrafya ve yerin konumu kavramlarını açıklar. | ||
| 3. Kimlik ve aidiyet kavramlarını algılar. | ||
| 4. Mekâna dair kültürel araştırma yaklaşımlarının temellerini tanımlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Mimari tasarımda boşluk, mekân ve yer kavramları. Bağlamsal ve kültürel uygunluk üzerine tartışma. Yerin ruhu kavramı. | |
| 2 | Mimari tasarımda kültür ve bağlam. | |
| 3 | Mimari tasarım içerisinde doğal, yapay, sosyolojik, ekonomik, bölgesel, yerel ve coprefi bilgilerin yeri ve ayırdı. | |
| 4 | Kültürel etkilerle değişen mimarlık pratikleri örneklerinin incelenmesi. | |
| 5 | Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar I. | |
| 6 | Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar II. | |
| 7 | Tasarım başlangıcı: Tasarıma dahil bilgilerin diyagram üstünde çözümlemesi. | |
| 8 | Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni sorunlar. | |
| 9 | Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni yaklaşımlar. | |
| 10 | Tasarım etkisi dışında kendiliğinden oluşmuş çevrelerde bağlam ve kültür. | |
| 11 | Tasarım ve kültür ilişkisi üzerine farklı yerel çevrelerden örneklerin irdelenmesi. | |
| 12 | Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma I. | |
| 13 | Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma II. | |
| 14 | Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma III. |
| Kaynak |
| 1. Corbusier, L. (2015), Bir Mimarlığa Doğru, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. 2. Rossi, A. (2006), Şehrin Mimarisi (Nurdan Gürbilek, Çev.), İstanbul: Kanat Kitap. 3. Loos, A. (2017), Mimarlık Üzerine (Alp Tümertekin, Nihat Ülner, Çev.), İstanbul: Janus Yayıncılık 4. Rasmussen, S., E. (2016), Yaşanan Mimari, İstanbul: Remzi Kitapevi. 5. Anthony D. KING (Der.), Kültür, Küreselleşme ve Dünya Sistemi, (Çev: Gülcan Seçkin; Ümit Hüsrev Yolsal), Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları, 1998. 6. Urry, J. (1999). Mekânları Tüketmek, (Çev: Rahmi G. Öğdül), İstanbul: Ayrıntı Yayınları. 7. Harvey, D. (2008). Umut Mekânları, (Çev: Zeynep Gambetti), İstanbul: Metis Yayınları. 8. ADAMS, Roderick. (2024). Designing Spatial Culture, Routledge. 9. PEPONIS, John. (2024). Architecture and Spatial Culture, Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | ||||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | ||||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜR VE MEKAN ETKİLEŞİMİ | İMT2180132 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Mekân ile kültür ilişkisine dair yaklaşım ve temelleri öğrenmek. Yere ve kültüre dair girdileri tasarıma dahil etmek. Kimlik ve aidiyet kavramlarını irdelemek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Mimari tasarımda boşluk, mekân ve yer kavramları. Bağlamsal ve kültürel uygunluk üzerine tartışma. Yerin ruhu kavramı.,Mimari tasarımda kültür ve bağlam. ,Mimari tasarım içerisinde doğal, yapay, sosyolojik, ekonomik, bölgesel, yerel ve coprefi bilgilerin yeri ve ayırdı.,Kültürel etkilerle değişen mimarlık pratikleri örneklerinin incelenmesi.,Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar I.,Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar II.,Tasarım başlangıcı: Tasarıma dahil bilgilerin diyagram üstünde çözümlemesi.,Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni sorunlar.,Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni yaklaşımlar.,Tasarım etkisi dışında kendiliğinden oluşmuş çevrelerde bağlam ve kültür.,Tasarım ve kültür ilişkisi üzerine farklı yerel çevrelerden örneklerin irdelenmesi.,Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma I.,Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma II.,Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma III.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kültür ve mekân ilişkisini kavrar, | ||
| 2.İnsan ile mekânın etkileşimi, coğrafya ve yerin konumu kavramlarını açıklar. | ||
| 3. Kimlik ve aidiyet kavramlarını algılar. | ||
| 4. Mekâna dair kültürel araştırma yaklaşımlarının temellerini tanımlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Mimari tasarımda boşluk, mekân ve yer kavramları. Bağlamsal ve kültürel uygunluk üzerine tartışma. Yerin ruhu kavramı. | |
| 2 | Mimari tasarımda kültür ve bağlam. | |
| 3 | Mimari tasarım içerisinde doğal, yapay, sosyolojik, ekonomik, bölgesel, yerel ve coprefi bilgilerin yeri ve ayırdı. | |
| 4 | Kültürel etkilerle değişen mimarlık pratikleri örneklerinin incelenmesi. | |
| 5 | Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar I. | |
| 6 | Mimarlık ve kültür üzerine yaklaşım ve manifestolar II. | |
| 7 | Tasarım başlangıcı: Tasarıma dahil bilgilerin diyagram üstünde çözümlemesi. | |
| 8 | Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni sorunlar. | |
| 9 | Tasarım ve kültür ilişkisinde yeni yaklaşımlar. | |
| 10 | Tasarım etkisi dışında kendiliğinden oluşmuş çevrelerde bağlam ve kültür. | |
| 11 | Tasarım ve kültür ilişkisi üzerine farklı yerel çevrelerden örneklerin irdelenmesi. | |
| 12 | Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma I. | |
| 13 | Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma II. | |
| 14 | Tasarım ve Kültür bağlamında seçilen örneklerin öğrenci sunumları ve tartışma III. |
| Kaynak |
| 1. Corbusier, L. (2015), Bir Mimarlığa Doğru, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. 2. Rossi, A. (2006), Şehrin Mimarisi (Nurdan Gürbilek, Çev.), İstanbul: Kanat Kitap. 3. Loos, A. (2017), Mimarlık Üzerine (Alp Tümertekin, Nihat Ülner, Çev.), İstanbul: Janus Yayıncılık 4. Rasmussen, S., E. (2016), Yaşanan Mimari, İstanbul: Remzi Kitapevi. 5. Anthony D. KING (Der.), Kültür, Küreselleşme ve Dünya Sistemi, (Çev: Gülcan Seçkin; Ümit Hüsrev Yolsal), Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları, 1998. 6. Urry, J. (1999). Mekânları Tüketmek, (Çev: Rahmi G. Öğdül), İstanbul: Ayrıntı Yayınları. 7. Harvey, D. (2008). Umut Mekânları, (Çev: Zeynep Gambetti), İstanbul: Metis Yayınları. 8. ADAMS, Roderick. (2024). Designing Spatial Culture, Routledge. 9. PEPONIS, John. (2024). Architecture and Spatial Culture, Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | ||||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | ||||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |