Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ MEKAN TASARIMI II | imt2211731 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Elif TAMAY DURMAZ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Temel tasarım eğitiminde öğrenilen ilke ve kavramlar doğrultusunda kazanılan bilgi ve beceriler ile insan faktörünün baz alındığı, sürdürülebilir, eşitlikçi ve işlevsel mekân düzenlemelerine ilişkin ileri düzey proje çalışmalarının gerçekleştirilmesi. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı.,Proje konusunun belirlenmesi.,Belirlenen konu hakkında öğrenci sunuşları.,Yer belirleme ve analizler.,Tasarım aşaması başlangıcı ve eskizler.,Proje görüşmesi ve tartışma,Proje görüşmesi I,Proje görüşmesi ve tartışma,Proje görüşmesi II,Proje görüşmesi III,Proje görüşmesi IV,Proje görüşmesi V,Öğrenci sunumları I,Öğrenci sunumları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kullanıcı ve mekân kurgusu arasındaki ilişkiyi tanımlar, | ||
| 2. Kullanıcının fiziksel ve zihinsel ihtiyaçlarına uygun tasarım geliştirir. | ||
| 3. Var olan mekân kriterlerini analiz ederek kendi tasarımını bu verilere entegre eder. | ||
| 4. İşleve uygun form, renk, doku gibi seçimler ile donatı seçimlerini yapar. | ||
| 5. Tasarladığı yeni mekânı üç boyutlu teknik sunumlarla sunar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı. | |
| 2 | Proje konusunun belirlenmesi. | |
| 3 | Belirlenen konu hakkında öğrenci sunuşları. | |
| 4 | Yer belirleme ve analizler. | |
| 5 | Tasarım aşaması başlangıcı ve eskizler. | |
| 6 | Proje görüşmesi ve tartışma | |
| 7 | Proje görüşmesi I | |
| 8 | Proje görüşmesi ve tartışma | |
| 9 | Proje görüşmesi II | |
| 10 | Proje görüşmesi III | |
| 11 | Proje görüşmesi IV | |
| 12 | Proje görüşmesi V | |
| 13 | Öğrenci sunumları I | |
| 14 | Öğrenci sunumları II |
| Kaynak |
| 1. Samara, T. 2007; Design Elements/A Graphic Style Manuel, Yayınevi : Rockport Publisher. 2. Gyorgy, K.; Sıng, Image and Symbol, Studio vista, London. 3. Scott, R. G. 1951; Design Fundamentals, Mc Graw- Hill Book Company , Inc. , New York. 4. Nuckolls, J. L. 1976; Interior lighting for environmental designers, New York. 5. Odabaşı, H., A. 2006; Grafikte Temel Tasarım, Yayınevi : Yorum Sanat Yayıncılık. 6. Panero, J., De Chiara, J. 2001; Time-Saver for Interior Design and Space Planning, Mcgraw-Hill. 7. Yazıcıoğlu, D. A. 2024; Konutta İç Mekan Tasarımı: Analiz, Karar, Planlama, Literatür Yayıncılık. 8. Dodsworth, S., Anderson, S. 2024; İç Mekân Tasarımının Temelleri, Literatür Yayıncılık. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ MEKAN TASARIMI II | imt2211731 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Elif TAMAY DURMAZ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Temel tasarım eğitiminde öğrenilen ilke ve kavramlar doğrultusunda kazanılan bilgi ve beceriler ile insan faktörünün baz alındığı, sürdürülebilir, eşitlikçi ve işlevsel mekân düzenlemelerine ilişkin ileri düzey proje çalışmalarının gerçekleştirilmesi. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı.,Proje konusunun belirlenmesi.,Belirlenen konu hakkında öğrenci sunuşları.,Yer belirleme ve analizler.,Tasarım aşaması başlangıcı ve eskizler.,Proje görüşmesi ve tartışma,Proje görüşmesi I,Proje görüşmesi ve tartışma,Proje görüşmesi II,Proje görüşmesi III,Proje görüşmesi IV,Proje görüşmesi V,Öğrenci sunumları I,Öğrenci sunumları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kullanıcı ve mekân kurgusu arasındaki ilişkiyi tanımlar, | ||
| 2. Kullanıcının fiziksel ve zihinsel ihtiyaçlarına uygun tasarım geliştirir. | ||
| 3. Var olan mekân kriterlerini analiz ederek kendi tasarımını bu verilere entegre eder. | ||
| 4. İşleve uygun form, renk, doku gibi seçimler ile donatı seçimlerini yapar. | ||
| 5. Tasarladığı yeni mekânı üç boyutlu teknik sunumlarla sunar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin ve kaynakların tanıtımı. | |
| 2 | Proje konusunun belirlenmesi. | |
| 3 | Belirlenen konu hakkında öğrenci sunuşları. | |
| 4 | Yer belirleme ve analizler. | |
| 5 | Tasarım aşaması başlangıcı ve eskizler. | |
| 6 | Proje görüşmesi ve tartışma | |
| 7 | Proje görüşmesi I | |
| 8 | Proje görüşmesi ve tartışma | |
| 9 | Proje görüşmesi II | |
| 10 | Proje görüşmesi III | |
| 11 | Proje görüşmesi IV | |
| 12 | Proje görüşmesi V | |
| 13 | Öğrenci sunumları I | |
| 14 | Öğrenci sunumları II |
| Kaynak |
| 1. Samara, T. 2007; Design Elements/A Graphic Style Manuel, Yayınevi : Rockport Publisher. 2. Gyorgy, K.; Sıng, Image and Symbol, Studio vista, London. 3. Scott, R. G. 1951; Design Fundamentals, Mc Graw- Hill Book Company , Inc. , New York. 4. Nuckolls, J. L. 1976; Interior lighting for environmental designers, New York. 5. Odabaşı, H., A. 2006; Grafikte Temel Tasarım, Yayınevi : Yorum Sanat Yayıncılık. 6. Panero, J., De Chiara, J. 2001; Time-Saver for Interior Design and Space Planning, Mcgraw-Hill. 7. Yazıcıoğlu, D. A. 2024; Konutta İç Mekan Tasarımı: Analiz, Karar, Planlama, Literatür Yayıncılık. 8. Dodsworth, S., Anderson, S. 2024; İç Mekân Tasarımının Temelleri, Literatür Yayıncılık. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |