Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ISLAK HACİM TASARIMI | İMT2211785 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Begüm Yelda GÜR KARABULUT, Öğr.Gör.Dr. Engin DEMİROK, Öğr.Gör. Elif TAMAY DURMAZ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrenciyi ıslak mekanlarda tasarım ilke ve standartları üzerine bilgilendirmek, teknik sınırlayıcılar, su tesisatı ve ıslak mekan öğeleri üzerine bilgilendirerek, çeşitli alanlarda çeşitli verileri analiz ederek, uygun tasarım örneklerini geliştirme becerisini kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş. Projenin Tanımlanması.,Islak hacim örneklerinin sunumu ve irdelenmesi.,Araştırma, konsept ve eskiz paftası oluşturulması.,Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması.,Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması.,Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması I.,Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması II.,Proje renk paleti seçimi ve uygulaması.,Konsepte uygun donatı seçimi ve teknik çizimlerinin yapılması.,Proje için aydınlatma elemanı seçimi.,Proje teknik çizimlerinin irdelenmesi.,Proje sunum tekniklerinin irdelenmesi ve uygulaması.,Öğrenci proje sunumları I.,Öğrenci proje sunumları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Islak hacimler için gerekli verilerin analizlerini yapma becerisi kazanır, | ||
| 2. Islak hacim tasarım standartlarını öğrenir, | ||
| 3. Piyasa araştırması yaparak donatılar üzerine çözümler geliştirme becerisi kazanır, | ||
| 4. İki ve üç boyutlu ıslak hacimler tasarlar, çizer ve uygular. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş. Projenin Tanımlanması. | |
| 2 | Islak hacim örneklerinin sunumu ve irdelenmesi. | |
| 3 | Araştırma, konsept ve eskiz paftası oluşturulması. | |
| 4 | Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması. | |
| 5 | Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması. | |
| 6 | Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması I. | |
| 7 | Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması II. | |
| 8 | Proje renk paleti seçimi ve uygulaması. | |
| 9 | Konsepte uygun donatı seçimi ve teknik çizimlerinin yapılması. | |
| 10 | Proje için aydınlatma elemanı seçimi. | |
| 11 | Proje teknik çizimlerinin irdelenmesi. | |
| 12 | Proje sunum tekniklerinin irdelenmesi ve uygulaması. | |
| 13 | Öğrenci proje sunumları I. | |
| 14 | Öğrenci proje sunumları II |
| Kaynak |
| 1. Germer, J. (2006). Kitchen and Bath Systems: Mechanical, Electrical, Plumbing. National Kitchen & Bath Association. 2. Newton, D. (2006). Kitchen and Bathroom Drawing: Documents, Drafting, Presentation. National Kitchen & Bath Association. 3. Yazıcıoğlu, D. A. (2010). Mutfak Tasarım Süreci. İstanbul: Literatür Yayıncılık Dağıtım. 4. Bouknight, J.K. (2013). Taunton's Kitchen Idea Book. Taunton. 5. Gold, J. (2017). Taunton's Bathroom Idea Book. Graphic. 6. Laseau, P. (1989). Thinking for Architects and Designers 2nd Edition. Thompson Publishing, Toronto ON. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ISLAK HACİM TASARIMI | İMT2211785 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Begüm Yelda GÜR KARABULUT, Öğr.Gör.Dr. Engin DEMİROK, Öğr.Gör. Elif TAMAY DURMAZ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrenciyi ıslak mekanlarda tasarım ilke ve standartları üzerine bilgilendirmek, teknik sınırlayıcılar, su tesisatı ve ıslak mekan öğeleri üzerine bilgilendirerek, çeşitli alanlarda çeşitli verileri analiz ederek, uygun tasarım örneklerini geliştirme becerisini kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş. Projenin Tanımlanması.,Islak hacim örneklerinin sunumu ve irdelenmesi.,Araştırma, konsept ve eskiz paftası oluşturulması.,Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması.,Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması.,Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması I.,Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması II.,Proje renk paleti seçimi ve uygulaması.,Konsepte uygun donatı seçimi ve teknik çizimlerinin yapılması.,Proje için aydınlatma elemanı seçimi.,Proje teknik çizimlerinin irdelenmesi.,Proje sunum tekniklerinin irdelenmesi ve uygulaması.,Öğrenci proje sunumları I.,Öğrenci proje sunumları II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Islak hacimler için gerekli verilerin analizlerini yapma becerisi kazanır, | ||
| 2. Islak hacim tasarım standartlarını öğrenir, | ||
| 3. Piyasa araştırması yaparak donatılar üzerine çözümler geliştirme becerisi kazanır, | ||
| 4. İki ve üç boyutlu ıslak hacimler tasarlar, çizer ve uygular. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş. Projenin Tanımlanması. | |
| 2 | Islak hacim örneklerinin sunumu ve irdelenmesi. | |
| 3 | Araştırma, konsept ve eskiz paftası oluşturulması. | |
| 4 | Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması. | |
| 5 | Konsepte uygun alternatifli ıslak hacim çalışması. | |
| 6 | Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması I. | |
| 7 | Teknik çizim üzerinden değerlendirme yapılması II. | |
| 8 | Proje renk paleti seçimi ve uygulaması. | |
| 9 | Konsepte uygun donatı seçimi ve teknik çizimlerinin yapılması. | |
| 10 | Proje için aydınlatma elemanı seçimi. | |
| 11 | Proje teknik çizimlerinin irdelenmesi. | |
| 12 | Proje sunum tekniklerinin irdelenmesi ve uygulaması. | |
| 13 | Öğrenci proje sunumları I. | |
| 14 | Öğrenci proje sunumları II |
| Kaynak |
| 1. Germer, J. (2006). Kitchen and Bath Systems: Mechanical, Electrical, Plumbing. National Kitchen & Bath Association. 2. Newton, D. (2006). Kitchen and Bathroom Drawing: Documents, Drafting, Presentation. National Kitchen & Bath Association. 3. Yazıcıoğlu, D. A. (2010). Mutfak Tasarım Süreci. İstanbul: Literatür Yayıncılık Dağıtım. 4. Bouknight, J.K. (2013). Taunton's Kitchen Idea Book. Taunton. 5. Gold, J. (2017). Taunton's Bathroom Idea Book. Graphic. 6. Laseau, P. (1989). Thinking for Architects and Designers 2nd Edition. Thompson Publishing, Toronto ON. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |