Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EVRENSEL MEKAN ÇÖZÜMLERİ | İMT2280133 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Zeynep Nur SEÇİLMİŞ SARI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin ana amacı evrensel tasarım kavramı ve prensipleri çerçevesinde mekan tasarımında uygulanması gereken çözümleri ortaya koymaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Evrensel Mekan Çözümleri dersine giriş, dersin tanıtımı,Tasarım ve kullanıcı etkileşimi,Evrensel tasarıma giriş, evrensel tasarım prensipleri,Engellilik kavramı, yaşlılar, çocuklar ve diğer kullanıcılar,Evrensel olarak kabul gören ölçü ve standartlar,Evrensel tasarım ve erişilebilirlik I,Evrensel tasarım ve erişilebilirlik II,Yapılaşmış çevreye erişilebilirlik,Örnekler üzerinden tartışma ve analiz,İç ve dış mekanlardaki kamusal olanaklar,Ürün ve hizmetlere erişilebilirlik,İyi uygulama örnekleri ve evrensel tasarım rehberi,Evrensel tasarımı destekleyen politikalar,Dersin ve dönemin değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Evrensel tasarım, herkes için tasarım kavramlarını tanımlar. | ||
| 2. Mekan çözümlerinde evrensel tasarım prensiplerini uygular. | ||
| 3. Evrensel tasarım bilinci ile ürün ve hizmetlerin erişilebilir hale gelmesi için çalışır. | ||
| 4. Evrensel tasarıma ilişkin farklı yaklaşımları ve uygulamalarını değerlendirir. | ||
| 5. Evrensel olarak kabul görmüş ölçü ve standartları listeler. | ||
| 6. Farklı erişim imkanları sağlanması gereken kullanıcılar için uygun tasarımlar üretir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Evrensel Mekan Çözümleri dersine giriş, dersin tanıtımı | |
| 2 | Tasarım ve kullanıcı etkileşimi | |
| 3 | Evrensel tasarıma giriş, evrensel tasarım prensipleri | |
| 4 | Engellilik kavramı, yaşlılar, çocuklar ve diğer kullanıcılar | |
| 5 | Evrensel olarak kabul gören ölçü ve standartlar | |
| 6 | Evrensel tasarım ve erişilebilirlik I | |
| 7 | Evrensel tasarım ve erişilebilirlik II | |
| 8 | Yapılaşmış çevreye erişilebilirlik | |
| 9 | Örnekler üzerinden tartışma ve analiz | |
| 10 | İç ve dış mekanlardaki kamusal olanaklar | |
| 11 | Ürün ve hizmetlere erişilebilirlik | |
| 12 | İyi uygulama örnekleri ve evrensel tasarım rehberi | |
| 13 | Evrensel tasarımı destekleyen politikalar | |
| 14 | Dersin ve dönemin değerlendirilmesi |
| Kaynak |
| 1. Evcil, A. N. (2014). Herkes için Tasarım Evrensel Tasarım. Boğazaiçi Yayınları. 2. Soydaş Çakır, H., Belir, Ö. (2019). Evrensel Tasarıma Farklı Bakışlar. Nobel Akademik Yayıncılık. 3. Neufert. (2020). Yapı Tasarımı. Beta Yayın Dağıtım A.Ş. 4. Hamraie, A. (2017). Building Access: Universal Design Principles and the Politics of Disability. University of Minnesota Press. 5. Preiser, W. F. E., Ostroff, E. (2001). Universal Design Handbook. McGraw Hill Proffessional. 6. Steinfeld, E., Maisel, J. (2012). Universal Design: Creating Inclusive Environments. John Wiley & Sons. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EVRENSEL MEKAN ÇÖZÜMLERİ | İMT2280133 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Zeynep Nur SEÇİLMİŞ SARI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin ana amacı evrensel tasarım kavramı ve prensipleri çerçevesinde mekan tasarımında uygulanması gereken çözümleri ortaya koymaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Evrensel Mekan Çözümleri dersine giriş, dersin tanıtımı,Tasarım ve kullanıcı etkileşimi,Evrensel tasarıma giriş, evrensel tasarım prensipleri,Engellilik kavramı, yaşlılar, çocuklar ve diğer kullanıcılar,Evrensel olarak kabul gören ölçü ve standartlar,Evrensel tasarım ve erişilebilirlik I,Evrensel tasarım ve erişilebilirlik II,Yapılaşmış çevreye erişilebilirlik,Örnekler üzerinden tartışma ve analiz,İç ve dış mekanlardaki kamusal olanaklar,Ürün ve hizmetlere erişilebilirlik,İyi uygulama örnekleri ve evrensel tasarım rehberi,Evrensel tasarımı destekleyen politikalar,Dersin ve dönemin değerlendirilmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Evrensel tasarım, herkes için tasarım kavramlarını tanımlar. | ||
| 2. Mekan çözümlerinde evrensel tasarım prensiplerini uygular. | ||
| 3. Evrensel tasarım bilinci ile ürün ve hizmetlerin erişilebilir hale gelmesi için çalışır. | ||
| 4. Evrensel tasarıma ilişkin farklı yaklaşımları ve uygulamalarını değerlendirir. | ||
| 5. Evrensel olarak kabul görmüş ölçü ve standartları listeler. | ||
| 6. Farklı erişim imkanları sağlanması gereken kullanıcılar için uygun tasarımlar üretir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Evrensel Mekan Çözümleri dersine giriş, dersin tanıtımı | |
| 2 | Tasarım ve kullanıcı etkileşimi | |
| 3 | Evrensel tasarıma giriş, evrensel tasarım prensipleri | |
| 4 | Engellilik kavramı, yaşlılar, çocuklar ve diğer kullanıcılar | |
| 5 | Evrensel olarak kabul gören ölçü ve standartlar | |
| 6 | Evrensel tasarım ve erişilebilirlik I | |
| 7 | Evrensel tasarım ve erişilebilirlik II | |
| 8 | Yapılaşmış çevreye erişilebilirlik | |
| 9 | Örnekler üzerinden tartışma ve analiz | |
| 10 | İç ve dış mekanlardaki kamusal olanaklar | |
| 11 | Ürün ve hizmetlere erişilebilirlik | |
| 12 | İyi uygulama örnekleri ve evrensel tasarım rehberi | |
| 13 | Evrensel tasarımı destekleyen politikalar | |
| 14 | Dersin ve dönemin değerlendirilmesi |
| Kaynak |
| 1. Evcil, A. N. (2014). Herkes için Tasarım Evrensel Tasarım. Boğazaiçi Yayınları. 2. Soydaş Çakır, H., Belir, Ö. (2019). Evrensel Tasarıma Farklı Bakışlar. Nobel Akademik Yayıncılık. 3. Neufert. (2020). Yapı Tasarımı. Beta Yayın Dağıtım A.Ş. 4. Hamraie, A. (2017). Building Access: Universal Design Principles and the Politics of Disability. University of Minnesota Press. 5. Preiser, W. F. E., Ostroff, E. (2001). Universal Design Handbook. McGraw Hill Proffessional. 6. Steinfeld, E., Maisel, J. (2012). Universal Design: Creating Inclusive Environments. John Wiley & Sons. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |