Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ MİMARİ TASARIMDA GÖRSELLEŞTİRME | İMT2211786 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Elif TAMAY DURMAZ, Öğr.Gör.Dr. Engin DEMİROK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere iç mekânda görselleştirme ve sunum hakkında ileri düzeyde bilgi sağlamayı hedefler. Dijital medyalar ve sunum tekniklerini öğretmeyi amaçlar. Öğrencilere tasarımlarını görsel bir platforma doğru ve ileri düzeyde taşıma yollarını öğretmeyi ve görselleştirme becerisi kazandırmayı hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, dersin tanıtımı.,Görselleştirmeye giriş, görselleştirme araçlarının tanıtımı.,Analog görselleştirme teknikleri.,Dijital görselleştirme teknikleri.,Hibrit görselleştirme teknikleri. ,Eskiz tanımı ve teknikleri. ,Perspektif üzerine çalışmalar.,3 boyutlu gösterim teknikleri ve örnek incelenmesi.,Görselleştirme renk, yazı ve düzen.,Projenin tanımlanması. Görselleştirmede tasarım ilkeleri.,Görselleştirme projesi üzerine kritikler.,Görselleştirme projesi üzerine kritikler.,Öğrenci tasarım sunumları.,Öğrenci proje sunumları.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İç mekânda görselleştirme ve sunum tekniklerini kullanır, | ||
| 2. Dijital medyalar ve sunum tekniklerini açıklar. | ||
| 3. Tasarımlarını görsel bir platforma doğru ve ileri düzeyde taşıyabilir. | ||
| 4. İleri düzey görselleştirme ve sunum becerisi kazanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin tanıtımı. | |
| 2 | Görselleştirmeye giriş, görselleştirme araçlarının tanıtımı. | |
| 3 | Analog görselleştirme teknikleri. | |
| 4 | Dijital görselleştirme teknikleri. | |
| 5 | Hibrit görselleştirme teknikleri. | |
| 6 | Eskiz tanımı ve teknikleri. | |
| 7 | Perspektif üzerine çalışmalar. | |
| 8 | 3 boyutlu gösterim teknikleri ve örnek incelenmesi. | |
| 9 | Görselleştirme renk, yazı ve düzen. | |
| 10 | Projenin tanımlanması. Görselleştirmede tasarım ilkeleri. | |
| 11 | Görselleştirme projesi üzerine kritikler. | |
| 12 | Görselleştirme projesi üzerine kritikler. | |
| 13 | Öğrenci tasarım sunumları. | |
| 14 | Öğrenci proje sunumları. |
| Kaynak |
| 1. Spankie, R. (2012). İç Mimarlıkta: İç Mekan Çizimi ve Sunumu. Literatür Yayıncılık. 2. Mitton, M. (2018). Interior Design Visual Presentation: A Guide to Graphics, Models and Presentation Methods. Wiley. 3. Noriyoshi, H. (2018). Interior Design Presentations : Techniques for Quick, Professional Renderings of Interiors. Nippan Ips. 4. Ching, F. (2009). Architectural Graphics. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. 5. Doyle, M. E. (2006). Color Drawing. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. |
| 1. Autodesk. (2026). Autodesk 3ds Max 2026 fundamentals. Autodesk Authorized Publisher. 2. Chopine, A. (2011). 3ds Max modeling for games: Insider’s guide to game character, vehicle, and environment modeling. Focal Press. 3. Keller, M. (2013). Autodesk 3ds Max architectural visualization: For intermediate users. Sybex. 4. Yücesoy, Y. (2014). 3ds Max ile üç boyutlu modelleme ve görselleştirme. Kodlab Yayıncılık. 5. Chaos Czech a.s. (2025). Corona Renderer for 3ds Max. Retrieved from https://www.chaos.com/corona 6. Birn, J. (2014). Digital lighting and rendering (3rd ed.). New Riders. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | ||||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | ||||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ MİMARİ TASARIMDA GÖRSELLEŞTİRME | İMT2211786 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Elif TAMAY DURMAZ, Öğr.Gör.Dr. Engin DEMİROK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere iç mekânda görselleştirme ve sunum hakkında ileri düzeyde bilgi sağlamayı hedefler. Dijital medyalar ve sunum tekniklerini öğretmeyi amaçlar. Öğrencilere tasarımlarını görsel bir platforma doğru ve ileri düzeyde taşıma yollarını öğretmeyi ve görselleştirme becerisi kazandırmayı hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, dersin tanıtımı.,Görselleştirmeye giriş, görselleştirme araçlarının tanıtımı.,Analog görselleştirme teknikleri.,Dijital görselleştirme teknikleri.,Hibrit görselleştirme teknikleri. ,Eskiz tanımı ve teknikleri. ,Perspektif üzerine çalışmalar.,3 boyutlu gösterim teknikleri ve örnek incelenmesi.,Görselleştirme renk, yazı ve düzen.,Projenin tanımlanması. Görselleştirmede tasarım ilkeleri.,Görselleştirme projesi üzerine kritikler.,Görselleştirme projesi üzerine kritikler.,Öğrenci tasarım sunumları.,Öğrenci proje sunumları.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İç mekânda görselleştirme ve sunum tekniklerini kullanır, | ||
| 2. Dijital medyalar ve sunum tekniklerini açıklar. | ||
| 3. Tasarımlarını görsel bir platforma doğru ve ileri düzeyde taşıyabilir. | ||
| 4. İleri düzey görselleştirme ve sunum becerisi kazanır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin tanıtımı. | |
| 2 | Görselleştirmeye giriş, görselleştirme araçlarının tanıtımı. | |
| 3 | Analog görselleştirme teknikleri. | |
| 4 | Dijital görselleştirme teknikleri. | |
| 5 | Hibrit görselleştirme teknikleri. | |
| 6 | Eskiz tanımı ve teknikleri. | |
| 7 | Perspektif üzerine çalışmalar. | |
| 8 | 3 boyutlu gösterim teknikleri ve örnek incelenmesi. | |
| 9 | Görselleştirme renk, yazı ve düzen. | |
| 10 | Projenin tanımlanması. Görselleştirmede tasarım ilkeleri. | |
| 11 | Görselleştirme projesi üzerine kritikler. | |
| 12 | Görselleştirme projesi üzerine kritikler. | |
| 13 | Öğrenci tasarım sunumları. | |
| 14 | Öğrenci proje sunumları. |
| Kaynak |
| 1. Spankie, R. (2012). İç Mimarlıkta: İç Mekan Çizimi ve Sunumu. Literatür Yayıncılık. 2. Mitton, M. (2018). Interior Design Visual Presentation: A Guide to Graphics, Models and Presentation Methods. Wiley. 3. Noriyoshi, H. (2018). Interior Design Presentations : Techniques for Quick, Professional Renderings of Interiors. Nippan Ips. 4. Ching, F. (2009). Architectural Graphics. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. 5. Doyle, M. E. (2006). Color Drawing. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. |
| 1. Autodesk. (2026). Autodesk 3ds Max 2026 fundamentals. Autodesk Authorized Publisher. 2. Chopine, A. (2011). 3ds Max modeling for games: Insider’s guide to game character, vehicle, and environment modeling. Focal Press. 3. Keller, M. (2013). Autodesk 3ds Max architectural visualization: For intermediate users. Sybex. 4. Yücesoy, Y. (2014). 3ds Max ile üç boyutlu modelleme ve görselleştirme. Kodlab Yayıncılık. 5. Chaos Czech a.s. (2025). Corona Renderer for 3ds Max. Retrieved from https://www.chaos.com/corona 6. Birn, J. (2014). Digital lighting and rendering (3rd ed.). New Riders. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | ||||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | ||||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |