Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PORTFOLYO TASARIMI | İMT2211784 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrenciler, kendilerini yansıtan en iyi portfolioları geliştirmek üzere yönlendirilirler. Portfolyo hazırlamada önemli hususları öğrenirler. Kişisel imaj konusunda gelişir ve çalışmalarını kalıcı bir ortamda sergileme yöntemlerini uygularlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kişisel imaj nedir? Kişisel imaj oluşturma ve yönetme. Kartvizit ve Logo oluşturma.,Özgeçmiş oluşturma. Niyet mektubu yazımı. İş görüşmesi teknikleri.,Kişisel sunum hazırlama, Sunum teknikleri.,Portfolyo nedir? Potfolyo türleri.,Portfolyo içeriğinin yönetimi ve seçilimi.,Portfolyo içeriğinin düzeni.,Portfolyo tasarımında renk ve renk paletinin oluşturulması.,Portfolyo tasarımında kullanılacak yardımcı araçlar.,Dijital portföy kavramı, dijital portfolyo ortamının seçilmesi.,Dijital portfolyo örneklerinin irdelenmesi.,Dijital portfolyo tasarımına başlangıç, düzenin oluşturulması.,Dijital portfolyo tasarımına devam edilmesi.,Öğrenci portfolyolarının sunumu I,Öğrenci portfolyolarının sunumu II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Yetenekleri doğrultusunda nitelikli bir portfolyo hazırlar. | ||
| 2. İş hayatında portfolyo ve kişisel imaj ilkelerini uygular. | ||
| 3. Özgeçmiş (CV) ve kartvizit tasarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kişisel imaj nedir? Kişisel imaj oluşturma ve yönetme. Kartvizit ve Logo oluşturma. | |
| 2 | Özgeçmiş oluşturma. Niyet mektubu yazımı. İş görüşmesi teknikleri. | |
| 3 | Kişisel sunum hazırlama, Sunum teknikleri. | |
| 4 | Portfolyo nedir? Potfolyo türleri. | |
| 5 | Portfolyo içeriğinin yönetimi ve seçilimi. | |
| 6 | Portfolyo içeriğinin düzeni. | |
| 7 | Portfolyo tasarımında renk ve renk paletinin oluşturulması. | |
| 8 | Portfolyo tasarımında kullanılacak yardımcı araçlar. | |
| 9 | Dijital portföy kavramı, dijital portfolyo ortamının seçilmesi. | |
| 10 | Dijital portfolyo örneklerinin irdelenmesi. | |
| 11 | Dijital portfolyo tasarımına başlangıç, düzenin oluşturulması. | |
| 12 | Dijital portfolyo tasarımına devam edilmesi. | |
| 13 | Öğrenci portfolyolarının sunumu I | |
| 14 | Öğrenci portfolyolarının sunumu II |
| Kaynak |
| 1. Airey, D. (2019). Identity designed: The definitive guide to visual branding. Rockport Publishers. 2. Linton, H. (2017). Portfolio design (4th ed.). W. W. Norton & Company. 3. Marqués, S. (2018). Portfolio: Architecture & interior design. Monsa. 4. Samara, T. (2020). Making and breaking the grid: A graphic design layout workshop (3rd ed.). Rockport Publishers. 5. Yablonski, J. (2020). Laws of UX: Using psychology to design better products and services. O'Reilly Media. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | ||||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | ||||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PORTFOLYO TASARIMI | İMT2211784 | Bahar Dönemi | 2+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrenciler, kendilerini yansıtan en iyi portfolioları geliştirmek üzere yönlendirilirler. Portfolyo hazırlamada önemli hususları öğrenirler. Kişisel imaj konusunda gelişir ve çalışmalarını kalıcı bir ortamda sergileme yöntemlerini uygularlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kişisel imaj nedir? Kişisel imaj oluşturma ve yönetme. Kartvizit ve Logo oluşturma.,Özgeçmiş oluşturma. Niyet mektubu yazımı. İş görüşmesi teknikleri.,Kişisel sunum hazırlama, Sunum teknikleri.,Portfolyo nedir? Potfolyo türleri.,Portfolyo içeriğinin yönetimi ve seçilimi.,Portfolyo içeriğinin düzeni.,Portfolyo tasarımında renk ve renk paletinin oluşturulması.,Portfolyo tasarımında kullanılacak yardımcı araçlar.,Dijital portföy kavramı, dijital portfolyo ortamının seçilmesi.,Dijital portfolyo örneklerinin irdelenmesi.,Dijital portfolyo tasarımına başlangıç, düzenin oluşturulması.,Dijital portfolyo tasarımına devam edilmesi.,Öğrenci portfolyolarının sunumu I,Öğrenci portfolyolarının sunumu II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Yetenekleri doğrultusunda nitelikli bir portfolyo hazırlar. | ||
| 2. İş hayatında portfolyo ve kişisel imaj ilkelerini uygular. | ||
| 3. Özgeçmiş (CV) ve kartvizit tasarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kişisel imaj nedir? Kişisel imaj oluşturma ve yönetme. Kartvizit ve Logo oluşturma. | |
| 2 | Özgeçmiş oluşturma. Niyet mektubu yazımı. İş görüşmesi teknikleri. | |
| 3 | Kişisel sunum hazırlama, Sunum teknikleri. | |
| 4 | Portfolyo nedir? Potfolyo türleri. | |
| 5 | Portfolyo içeriğinin yönetimi ve seçilimi. | |
| 6 | Portfolyo içeriğinin düzeni. | |
| 7 | Portfolyo tasarımında renk ve renk paletinin oluşturulması. | |
| 8 | Portfolyo tasarımında kullanılacak yardımcı araçlar. | |
| 9 | Dijital portföy kavramı, dijital portfolyo ortamının seçilmesi. | |
| 10 | Dijital portfolyo örneklerinin irdelenmesi. | |
| 11 | Dijital portfolyo tasarımına başlangıç, düzenin oluşturulması. | |
| 12 | Dijital portfolyo tasarımına devam edilmesi. | |
| 13 | Öğrenci portfolyolarının sunumu I | |
| 14 | Öğrenci portfolyolarının sunumu II |
| Kaynak |
| 1. Airey, D. (2019). Identity designed: The definitive guide to visual branding. Rockport Publishers. 2. Linton, H. (2017). Portfolio design (4th ed.). W. W. Norton & Company. 3. Marqués, S. (2018). Portfolio: Architecture & interior design. Monsa. 4. Samara, T. (2020). Making and breaking the grid: A graphic design layout workshop (3rd ed.). Rockport Publishers. 5. Yablonski, J. (2020). Laws of UX: Using psychology to design better products and services. O'Reilly Media. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mekan tasarımı alanındaki temel bilgi ve tasarım alanındaki güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İç mimari ve tasarım alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Temel tasarım elemanları, ilke ve yöntemlerine hâkim olarak, bir iç mekanı konfor, işlevsellik ve estetik açıdan ele alma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | İç mekan tasarımı alanını etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme ve bu süreçleri yönetebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Müşterilerin istek ve ihtiyaçları çerçevesinde uygun çözümler sunabilme ve uygulama yapabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Özelleşmiş durumlar için öneri geliştirebilme, tasarımı yorumlama, iç mekan tasarımı ilkelerini gözeterek söz konusu mekana kalite ve değer katabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanına özgü edinmiş olduğu bilgi ile, toplumun yaşam seviyesini yükseltecek yaşam alanları geliştirme, tasarladığı yaşam alanları için endüstriyel anlamda üretilebilen mobilya önerileri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
| 10 | Tasarım çalışmalarını etik değerler çerçevesinde yürütebilme, bilgi ve deneyimlerini iş ortamına aktarabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Bireysel çalışmanın yanı sıra sahip olduğu multidisipliner çalışabilme yatkınlığı sayesinde grup çalışmalarında verimli bir ekip üyesi olma becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Teknolojik gelişmeleri takip etme, yeniliklere adapte olma ve kendi alanındaki güncel pratikleri ve malzemeleri takip etme becerisine sahiptir. | ||||||
| 13 | İç mekân ile ilgili üretilen; malzeme, yapı elemanı, mekân donatıları ve her türlü tekstil, mobilya ve benzeri elemanların pazarlanması ve kullanımı ile ilgili bilgi ve deneyime sahiptir. | ||||||
| 14 | Fikirlerin ve tasarımların aktarılması için gereken el çizimi, teknik çizim ve modelleme gibi farklı ortamlardaki çeşitli sunu araç ve tekniklerini etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Mesleki iletişim diline hakim olarak, hem meslektaşları ile hem de kendi alanından olmayan bireyler ile uyumlu hareket edebilme ve kendisini ifade edebilme becerisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |