Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE I | BES1110141 | Güz Dönemi | 4+0 | 4 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 08:40-09:30 Perşembe 09:40-10:30 Perşembe 10:40-11:30 Perşembe 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Tuğba ÇANAKÇI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, temel düzeyde İngilizce iletişim becerileri edinmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Introduction to the Course Welcome Unit - Possesive Adjectives - Question Words; an/an - Regular Plural Forms Unit 1 People - 1A talk about where you are from,Unit 1: People - 1B Talk about people you know - 1C Ask for and give information - 1D Write an online profile Unit Progress Test,Unit 2: Work and Study - 2A Talk about jobs 2B Talk about study habits,Unit 2: Work and Study - 2C Ask for things and reply - 2D Complete a form - Unit Progress Test ,Unit 3: Daily Life -3A Talk about routines -3B Talk about technology in your life ,Unit 3: Daily Life - 3C Make Arrangements - 3D Write an Informal Invitation Unit Progress Test ,Revision for the midterm exam,Midterm Exam ,Unit 4: Food - 4A Talk about the food you want - 4B Talk about the food you eat everyday ,Unit 4: Food - 4C Arrive at and order a meal in a restaurant - 4D Write a blog post about something you know how to do Unit Progress Test ,Unit 5: Places - 5A Talk About Towns - 5B Describe Rooms and Furniture in Your Home,Unit 5: Places - 5C Ask for and Give Directions - 5D Write a Description of your Neighborhood - Unit Progress Test ,Unit 6: Family - 6A Talk about your family and your family history -6B Talk about Past activities and hobbies ,Unit 6: Family - 6C Leave a voicemail message and ask for someone on the phone - 6D Write a life story - Unit Progress Test,Revision for the final exam,Final Exam; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendini tanıtır. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 2. Kendisi ve ailesiyle ilgili temel bilgileri verir. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 3. İnsanları, eşyaları ve ortamları betimler, öneri ve teklifte bulunur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 4. Öneri ve teklifte bulunur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 5. Meslekler, günlük işler ve boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 6. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 7. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 8. Becerileri hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 9. Devam etmekte olan olaylar hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 10. Bir şeyi sevip sevmediklerini ifade eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği: Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi: Tartışma Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the Course Welcome Unit - Possesive Adjectives - Question Words; an/an - Regular Plural Forms Unit 1 People - 1A talk about where you are from | |
| 2 | Unit 1: People - 1B Talk about people you know - 1C Ask for and give information - 1D Write an online profile Unit Progress Test | |
| 3 | Unit 2: Work and Study - 2A Talk about jobs 2B Talk about study habits | |
| 4 | Unit 2: Work and Study - 2C Ask for things and reply - 2D Complete a form - Unit Progress Test | |
| 5 | Unit 3: Daily Life -3A Talk about routines -3B Talk about technology in your life | |
| 6 | Unit 3: Daily Life - 3C Make Arrangements - 3D Write an Informal Invitation Unit Progress Test | |
| 7 | Revision for the midterm exam | |
| 8 | Midterm Exam | |
| 9 | Unit 4: Food - 4A Talk about the food you want - 4B Talk about the food you eat everyday | |
| 10 | Unit 4: Food - 4C Arrive at and order a meal in a restaurant - 4D Write a blog post about something you know how to do Unit Progress Test | |
| 11 | Unit 5: Places - 5A Talk About Towns - 5B Describe Rooms and Furniture in Your Home | |
| 12 | Unit 5: Places - 5C Ask for and Give Directions - 5D Write a Description of your Neighborhood - Unit Progress Test | |
| 13 | Unit 6: Family - 6A Talk about your family and your family history -6B Talk about Past activities and hobbies | |
| 14 | Unit 6: Family - 6C Leave a voicemail message and ask for someone on the phone - 6D Write a life story - Unit Progress Test | |
| 15 | Revision for the final exam | |
| 16 | Final Exam |
| Kaynak |
| 1. Doff, A., Thaine, C., Puchta, H., Stranks, J., Lewis-Jones 'Empower' Elementary Students’ Book 2nd Ed. Cambridge University Press |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Beslenme ve diyetetik alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir | ||||||
| 2 | Beslenme ve diyetetik alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Bireylerin enerji ve besin öğesi gereksinimlerini bilimsel yöntemlerle saptama, yeterli ve dengeli beslenme kuralları doğrultusunda bireye özgü beslenme plan ve programını geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun beslenme durumunun saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve beslenme plan ve politikası geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Hasta bireylerin beslenme durumlarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak beslenme açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü tıbbi beslenme tedavileri geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Üretim tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri değerlendirebilme ve besin güvenliği, güvencesine yönelik standartlar ve yasal düzenlemeleri uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Beslenme ve diyetetik alanıyla ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir. | ||||||
| 8 | Beslenme ve diyetetik alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin, grubun, kurumun ve toplumun beslenme durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar, çözüm yolları üretir, bireysel tıbbi beslenme tedavisi uygular, sağlık ve sosyal alanlarda ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket eder. | ||||||
| 9 | Hedef grubun enerji ve besin ögesi gereksinimlerini göz önünde tutarak, beslenme ve diyetetik açısından değerlendirerek, toplu beslenme yapılan kurumlarda menü planlaması yapar ve yiyeceklerin satın alınmasından servisine kadar tüm aşamalarda besin güvenliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de faydalanarak sağlar. | ||||||
| 10 | Bireyi ve toplumu güvenli ve sağlıklı yiyecekler seçmeye teşvik edecek stratejiler geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller. | ||||||
| 11 | Ürün geliştirme, besin analizi ve kalitesini etkileyen etmenlere yönelik laboratuvar uygulamaları yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir. | ||||||
| 12 | Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun sağlıklı beslenme bilincinin oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, ulusal ve uluslararası besin ve beslenme plan ve politikalarının oluşturulmasına destek verir. | ||||||
| 13 | Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştirir. | X | |||||
| 14 | Beslenme ve diyetetik alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Farklı yaş gruplarındaki hasta bireylerin sosyokültürel ve ekonomik yapısını, beslenme alışkanlıklarını dikkate alarak interdisipliner yaklaşım içerisinde bireye uygun tıbbi beslenme tedavisini planlar, uygular, izler ve değerlendirir. Klinik araştırmalara katılır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE I | BES1110141 | Güz Dönemi | 4+0 | 4 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 08:40-09:30 Perşembe 09:40-10:30 Perşembe 10:40-11:30 Perşembe 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Tuğba ÇANAKÇI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, temel düzeyde İngilizce iletişim becerileri edinmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Introduction to the Course Welcome Unit - Possesive Adjectives - Question Words; an/an - Regular Plural Forms Unit 1 People - 1A talk about where you are from,Unit 1: People - 1B Talk about people you know - 1C Ask for and give information - 1D Write an online profile Unit Progress Test,Unit 2: Work and Study - 2A Talk about jobs 2B Talk about study habits,Unit 2: Work and Study - 2C Ask for things and reply - 2D Complete a form - Unit Progress Test ,Unit 3: Daily Life -3A Talk about routines -3B Talk about technology in your life ,Unit 3: Daily Life - 3C Make Arrangements - 3D Write an Informal Invitation Unit Progress Test ,Revision for the midterm exam,Midterm Exam ,Unit 4: Food - 4A Talk about the food you want - 4B Talk about the food you eat everyday ,Unit 4: Food - 4C Arrive at and order a meal in a restaurant - 4D Write a blog post about something you know how to do Unit Progress Test ,Unit 5: Places - 5A Talk About Towns - 5B Describe Rooms and Furniture in Your Home,Unit 5: Places - 5C Ask for and Give Directions - 5D Write a Description of your Neighborhood - Unit Progress Test ,Unit 6: Family - 6A Talk about your family and your family history -6B Talk about Past activities and hobbies ,Unit 6: Family - 6C Leave a voicemail message and ask for someone on the phone - 6D Write a life story - Unit Progress Test,Revision for the final exam,Final Exam; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendini tanıtır. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 2. Kendisi ve ailesiyle ilgili temel bilgileri verir. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 3. İnsanları, eşyaları ve ortamları betimler, öneri ve teklifte bulunur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 4. Öneri ve teklifte bulunur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 5. Meslekler, günlük işler ve boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 6. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 7. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 8. Becerileri hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 9. Devam etmekte olan olaylar hakkında konuşur. | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi | Yazılı Sınav |
| 10. Bir şeyi sevip sevmediklerini ifade eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği: Soru - Cevap Tekniği, Tartışma Yöntemi: Tartışma Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the Course Welcome Unit - Possesive Adjectives - Question Words; an/an - Regular Plural Forms Unit 1 People - 1A talk about where you are from | |
| 2 | Unit 1: People - 1B Talk about people you know - 1C Ask for and give information - 1D Write an online profile Unit Progress Test | |
| 3 | Unit 2: Work and Study - 2A Talk about jobs 2B Talk about study habits | |
| 4 | Unit 2: Work and Study - 2C Ask for things and reply - 2D Complete a form - Unit Progress Test | |
| 5 | Unit 3: Daily Life -3A Talk about routines -3B Talk about technology in your life | |
| 6 | Unit 3: Daily Life - 3C Make Arrangements - 3D Write an Informal Invitation Unit Progress Test | |
| 7 | Revision for the midterm exam | |
| 8 | Midterm Exam | |
| 9 | Unit 4: Food - 4A Talk about the food you want - 4B Talk about the food you eat everyday | |
| 10 | Unit 4: Food - 4C Arrive at and order a meal in a restaurant - 4D Write a blog post about something you know how to do Unit Progress Test | |
| 11 | Unit 5: Places - 5A Talk About Towns - 5B Describe Rooms and Furniture in Your Home | |
| 12 | Unit 5: Places - 5C Ask for and Give Directions - 5D Write a Description of your Neighborhood - Unit Progress Test | |
| 13 | Unit 6: Family - 6A Talk about your family and your family history -6B Talk about Past activities and hobbies | |
| 14 | Unit 6: Family - 6C Leave a voicemail message and ask for someone on the phone - 6D Write a life story - Unit Progress Test | |
| 15 | Revision for the final exam | |
| 16 | Final Exam |
| Kaynak |
| 1. Doff, A., Thaine, C., Puchta, H., Stranks, J., Lewis-Jones 'Empower' Elementary Students’ Book 2nd Ed. Cambridge University Press |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Beslenme ve diyetetik alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir | ||||||
| 2 | Beslenme ve diyetetik alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Bireylerin enerji ve besin öğesi gereksinimlerini bilimsel yöntemlerle saptama, yeterli ve dengeli beslenme kuralları doğrultusunda bireye özgü beslenme plan ve programını geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun beslenme durumunun saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve beslenme plan ve politikası geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Hasta bireylerin beslenme durumlarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak beslenme açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü tıbbi beslenme tedavileri geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 6 | Üretim tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri değerlendirebilme ve besin güvenliği, güvencesine yönelik standartlar ve yasal düzenlemeleri uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Beslenme ve diyetetik alanıyla ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir. | ||||||
| 8 | Beslenme ve diyetetik alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin, grubun, kurumun ve toplumun beslenme durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar, çözüm yolları üretir, bireysel tıbbi beslenme tedavisi uygular, sağlık ve sosyal alanlarda ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket eder. | ||||||
| 9 | Hedef grubun enerji ve besin ögesi gereksinimlerini göz önünde tutarak, beslenme ve diyetetik açısından değerlendirerek, toplu beslenme yapılan kurumlarda menü planlaması yapar ve yiyeceklerin satın alınmasından servisine kadar tüm aşamalarda besin güvenliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de faydalanarak sağlar. | ||||||
| 10 | Bireyi ve toplumu güvenli ve sağlıklı yiyecekler seçmeye teşvik edecek stratejiler geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller. | ||||||
| 11 | Ürün geliştirme, besin analizi ve kalitesini etkileyen etmenlere yönelik laboratuvar uygulamaları yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir. | ||||||
| 12 | Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun sağlıklı beslenme bilincinin oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, ulusal ve uluslararası besin ve beslenme plan ve politikalarının oluşturulmasına destek verir. | ||||||
| 13 | Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştirir. | X | |||||
| 14 | Beslenme ve diyetetik alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Farklı yaş gruplarındaki hasta bireylerin sosyokültürel ve ekonomik yapısını, beslenme alışkanlıklarını dikkate alarak interdisipliner yaklaşım içerisinde bireye uygun tıbbi beslenme tedavisini planlar, uygular, izler ve değerlendirir. Klinik araştırmalara katılır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |