Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BESLENME İLKELERİ UYGULAMA II | BES1210274 | Bahar Dönemi | 0+4 | 2 | 3 |
| Ders Programı | ( A ) Salı 08:40-09:30 ( A ) Salı 09:40-10:30 ( A ) Salı 10:40-11:30 ( A ) Salı 11:40-12:30 ( B ) Salı 13:40-14:30 ( B ) Salı 14:40-15:30 ( B ) Salı 15:40-16:30 ( B ) Salı 16:40-17:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. BÜŞRA ÖZYALÇIN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, besinlerin vitamin ve mineral içerikleri açısından değerlendirilmesini, farklı yaş ve cinsiyete göre günlük vitamin ve mineral gereksinmeleri ile bunların sağlanabileceği besinlerin tür ve miktarları ile ilgili uygulamalar yapmak, bireysel besin tüketim kayıtları ve fiziksel aktivite kayıt yöntemlerini uygulamak ve sağlıklı beslenme için öneriler geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Et, tavuk ve balığın enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi ,Et, tavuk ve balık ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Menü planlama uygulamaları ,Kurubaklagillerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi,Kurubaklagiller ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Uluslararası doğrama teknikleri Temel pişirme yöntemleri,Besin güvenliğinin değerlendirilmesi,Ara Sınav,Şeker ve tatlandırıcılar ,Sebze ve meyvelerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi Besinleri işleme ve saklama tekniklerinin değerlendirilmesi ,Sebze ve meyveler ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Besinleri işleme ve saklama teknikleri ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu,Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu,Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Besinlerin vitamin, mineral içeriklerini hesaplar | ||
| 2. Farklı yaş ile cinsiyete göre günlük vitamin, mineral gereksinmelerini, bunların sağlanabileceği besinlerin tür ve miktarını açıklar | ||
| 3. Vitamin, mineral kaybını önleyecek besin hazırlama, pişirme, saklama yöntemlerini listeler | ||
| 4. Besin işleme, saklama yöntemlerini uygular | ||
| 5. Menü planlamayı etkileyen etmenleri sayar | ||
| 6. Beslenme durumunun saptanmasında, bireysel besin tüketim kayıtları ile fiziksel aktivite kayıt yöntemlerini kullanır | ||
| 7. Besin ögelerinin günlük tüketim miktarlarına göre önerilerin karşılaştırmasını yapar | ||
| 8. Genel beslenme durumu ve beslenme alışkanlıklarını değerlendirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Et, tavuk ve balığın enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi | |
| 2 | Et, tavuk ve balık ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 3 | Menü planlama uygulamaları | |
| 4 | Kurubaklagillerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi | |
| 5 | Kurubaklagiller ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 6 | Uluslararası doğrama teknikleri Temel pişirme yöntemleri | |
| 7 | Besin güvenliğinin değerlendirilmesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Şeker ve tatlandırıcılar | |
| 10 | Sebze ve meyvelerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi Besinleri işleme ve saklama tekniklerinin değerlendirilmesi | |
| 11 | Sebze ve meyveler ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 12 | Besinleri işleme ve saklama teknikleri ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 13 | Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu | |
| 14 | Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu | |
| 15 | Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Baysal, A. (2022). Beslenme (21.baskı). Ankara: Hatipoğlu Yayıncılık. 2. Raymond, J., Morrow, K. (2022). Krause and Mahan’s Food & the Nutrition Care Process (16.baskı). Washington: Elseiver. 3. Türkiye'ye Özgü Beslenme Rehberi. (2022). T.C. Sağlık Bakanlığı Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü ve Hacettepe Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Ankara. 4. Marriott, B. P., Birt, D. F., Stallings, V. A., & Yates, A. A. (Edsitörler). (2023). Present knowledge in nutrition (12. baskı). Academic Press. 5. Zempleni, J., Rucker, R.B., McCormick, D.B., Suttie, J.W. (2007). Handbook of Vitamins, (Ed by), Fourth Edition, CRC Press. 6. Mann, J., Truswell, A.S., Hodson, L. (Editörler). (2023). Essentials of Human Nutrition (6. baskı). Oxford University Press. 7. Zempleni, J., Suttie, J. W., Gregory, J. F., & Stover, P. J. (Editörler). (2013). Handbook of vitamins (5. baskı). CRC Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Beslenme ve diyetetik alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir | X | |||||
| 2 | Beslenme ve diyetetik alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Bireylerin enerji ve besin öğesi gereksinimlerini bilimsel yöntemlerle saptama, yeterli ve dengeli beslenme kuralları doğrultusunda bireye özgü beslenme plan ve programını geliştirebilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun beslenme durumunun saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve beslenme plan ve politikası geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Hasta bireylerin beslenme durumlarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak beslenme açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü tıbbi beslenme tedavileri geliştirebilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Üretim tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri değerlendirebilme ve besin güvenliği, güvencesine yönelik standartlar ve yasal düzenlemeleri uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Beslenme ve diyetetik alanıyla ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir. | ||||||
| 8 | Beslenme ve diyetetik alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin, grubun, kurumun ve toplumun beslenme durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar, çözüm yolları üretir, bireysel tıbbi beslenme tedavisi uygular, sağlık ve sosyal alanlarda ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket eder. | X | |||||
| 9 | Hedef grubun enerji ve besin ögesi gereksinimlerini göz önünde tutarak, beslenme ve diyetetik açısından değerlendirerek, toplu beslenme yapılan kurumlarda menü planlaması yapar ve yiyeceklerin satın alınmasından servisine kadar tüm aşamalarda besin güvenliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de faydalanarak sağlar. | X | |||||
| 10 | Bireyi ve toplumu güvenli ve sağlıklı yiyecekler seçmeye teşvik edecek stratejiler geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller. | X | |||||
| 11 | Ürün geliştirme, besin analizi ve kalitesini etkileyen etmenlere yönelik laboratuvar uygulamaları yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun sağlıklı beslenme bilincinin oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, ulusal ve uluslararası besin ve beslenme plan ve politikalarının oluşturulmasına destek verir. | ||||||
| 13 | Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştirir. | ||||||
| 14 | Beslenme ve diyetetik alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Farklı yaş gruplarındaki hasta bireylerin sosyokültürel ve ekonomik yapısını, beslenme alışkanlıklarını dikkate alarak interdisipliner yaklaşım içerisinde bireye uygun tıbbi beslenme tedavisini planlar, uygular, izler ve değerlendirir. Klinik araştırmalara katılır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BESLENME İLKELERİ UYGULAMA II | BES1210274 | Bahar Dönemi | 0+4 | 2 | 3 |
| Ders Programı | ( A ) Salı 08:40-09:30 ( A ) Salı 09:40-10:30 ( A ) Salı 10:40-11:30 ( A ) Salı 11:40-12:30 ( B ) Salı 13:40-14:30 ( B ) Salı 14:40-15:30 ( B ) Salı 15:40-16:30 ( B ) Salı 16:40-17:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. BÜŞRA ÖZYALÇIN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, besinlerin vitamin ve mineral içerikleri açısından değerlendirilmesini, farklı yaş ve cinsiyete göre günlük vitamin ve mineral gereksinmeleri ile bunların sağlanabileceği besinlerin tür ve miktarları ile ilgili uygulamalar yapmak, bireysel besin tüketim kayıtları ve fiziksel aktivite kayıt yöntemlerini uygulamak ve sağlıklı beslenme için öneriler geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Et, tavuk ve balığın enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi ,Et, tavuk ve balık ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Menü planlama uygulamaları ,Kurubaklagillerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi,Kurubaklagiller ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Uluslararası doğrama teknikleri Temel pişirme yöntemleri,Besin güvenliğinin değerlendirilmesi,Ara Sınav,Şeker ve tatlandırıcılar ,Sebze ve meyvelerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi Besinleri işleme ve saklama tekniklerinin değerlendirilmesi ,Sebze ve meyveler ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Besinleri işleme ve saklama teknikleri ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması ,Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu,Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu,Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Besinlerin vitamin, mineral içeriklerini hesaplar | ||
| 2. Farklı yaş ile cinsiyete göre günlük vitamin, mineral gereksinmelerini, bunların sağlanabileceği besinlerin tür ve miktarını açıklar | ||
| 3. Vitamin, mineral kaybını önleyecek besin hazırlama, pişirme, saklama yöntemlerini listeler | ||
| 4. Besin işleme, saklama yöntemlerini uygular | ||
| 5. Menü planlamayı etkileyen etmenleri sayar | ||
| 6. Beslenme durumunun saptanmasında, bireysel besin tüketim kayıtları ile fiziksel aktivite kayıt yöntemlerini kullanır | ||
| 7. Besin ögelerinin günlük tüketim miktarlarına göre önerilerin karşılaştırmasını yapar | ||
| 8. Genel beslenme durumu ve beslenme alışkanlıklarını değerlendirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Et, tavuk ve balığın enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi | |
| 2 | Et, tavuk ve balık ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 3 | Menü planlama uygulamaları | |
| 4 | Kurubaklagillerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi | |
| 5 | Kurubaklagiller ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 6 | Uluslararası doğrama teknikleri Temel pişirme yöntemleri | |
| 7 | Besin güvenliğinin değerlendirilmesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Şeker ve tatlandırıcılar | |
| 10 | Sebze ve meyvelerin enerji, makro ve mikro besin ögesi içeriklerinin değerlendirilmesi Besinleri işleme ve saklama tekniklerinin değerlendirilmesi | |
| 11 | Sebze ve meyveler ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 12 | Besinleri işleme ve saklama teknikleri ile ilgili uygulamalar Uygulamaların enerji ve besin ögesi içeriklerinin hesaplanması | |
| 13 | Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu | |
| 14 | Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu | |
| 15 | Besin tüketim kayıtlarının ve fiziksel aktivite kayıtlarının sunumu | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Baysal, A. (2022). Beslenme (21.baskı). Ankara: Hatipoğlu Yayıncılık. 2. Raymond, J., Morrow, K. (2022). Krause and Mahan’s Food & the Nutrition Care Process (16.baskı). Washington: Elseiver. 3. Türkiye'ye Özgü Beslenme Rehberi. (2022). T.C. Sağlık Bakanlığı Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü ve Hacettepe Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Ankara. 4. Marriott, B. P., Birt, D. F., Stallings, V. A., & Yates, A. A. (Edsitörler). (2023). Present knowledge in nutrition (12. baskı). Academic Press. 5. Zempleni, J., Rucker, R.B., McCormick, D.B., Suttie, J.W. (2007). Handbook of Vitamins, (Ed by), Fourth Edition, CRC Press. 6. Mann, J., Truswell, A.S., Hodson, L. (Editörler). (2023). Essentials of Human Nutrition (6. baskı). Oxford University Press. 7. Zempleni, J., Suttie, J. W., Gregory, J. F., & Stover, P. J. (Editörler). (2013). Handbook of vitamins (5. baskı). CRC Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Beslenme ve diyetetik alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir | X | |||||
| 2 | Beslenme ve diyetetik alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Bireylerin enerji ve besin öğesi gereksinimlerini bilimsel yöntemlerle saptama, yeterli ve dengeli beslenme kuralları doğrultusunda bireye özgü beslenme plan ve programını geliştirebilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun beslenme durumunun saptanmasına yönelik yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve beslenme plan ve politikası geliştirebilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 5 | Hasta bireylerin beslenme durumlarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı olarak beslenme açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü tıbbi beslenme tedavileri geliştirebilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Üretim tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri değerlendirebilme ve besin güvenliği, güvencesine yönelik standartlar ve yasal düzenlemeleri uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Beslenme ve diyetetik alanıyla ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir. | ||||||
| 8 | Beslenme ve diyetetik alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin, grubun, kurumun ve toplumun beslenme durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar, çözüm yolları üretir, bireysel tıbbi beslenme tedavisi uygular, sağlık ve sosyal alanlarda ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket eder. | X | |||||
| 9 | Hedef grubun enerji ve besin ögesi gereksinimlerini göz önünde tutarak, beslenme ve diyetetik açısından değerlendirerek, toplu beslenme yapılan kurumlarda menü planlaması yapar ve yiyeceklerin satın alınmasından servisine kadar tüm aşamalarda besin güvenliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de faydalanarak sağlar. | X | |||||
| 10 | Bireyi ve toplumu güvenli ve sağlıklı yiyecekler seçmeye teşvik edecek stratejiler geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller. | X | |||||
| 11 | Ürün geliştirme, besin analizi ve kalitesini etkileyen etmenlere yönelik laboratuvar uygulamaları yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun sağlıklı beslenme bilincinin oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, ulusal ve uluslararası besin ve beslenme plan ve politikalarının oluşturulmasına destek verir. | ||||||
| 13 | Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri takip ederek kendini sürekli geliştirir. | ||||||
| 14 | Beslenme ve diyetetik alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurar. | ||||||
| 15 | Farklı yaş gruplarındaki hasta bireylerin sosyokültürel ve ekonomik yapısını, beslenme alışkanlıklarını dikkate alarak interdisipliner yaklaşım içerisinde bireye uygun tıbbi beslenme tedavisini planlar, uygular, izler ve değerlendirir. Klinik araştırmalara katılır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |