Program Bilgileri
Amaç
Bu programın temel amacı; Mimarlar, inşaat mühendisleri ve işçiler arasında köprü görevi yapabilecek, toplumsal ve teknolojik yeniliklere açık, girişimci, insan ve çevreye saygılı, yürürlükte olan imalat standartlarına uygun şekilde imalatların yaptırılmasını ve/veya kontrolünü sağlayacak yeteneklerde olan, yeterli ve gerekli mesleki ve bilgisayar bilgisine sahip inşaat teknikeri yetiştirmektir.Kazanılan Derece
Ön LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan merkezi sınav ile öğrenci alınır. Programa öğrenci kabulü “Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzunda” belirtilmektedir.Mezuniyet Koşulları
İnşaat Teknolojisi programından mezun olmak için öğrencilerin toplam 120 AKTS kredi miktarını tamamlaması, bu toplam kredinin en az %25'ini alan içi ve dışı seçmeli derslerden kazanması, programın öngördüğü bütün dersleri, uygulamaları, 20 günlük yaz stajını, Ankara Medipol Üniversitesi Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümlerine göre başarı ile tamamlanması ve en az 2,00 genel akademik ortalamayı sağlaması gereklidir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Bu programda zorunlu İngilizce hazırlık programı yoktur. Ancak isteğe bağlı hazırlık programı okunabilir. Yatay ve dikey geçiş için Ankara Medipol Üniversitesi Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir. Bu koşulları yerine getiren öğrencilerin programa kabullerine Meslek Yüksekokulu Müdürü ve Üniversite Yönetim Kurulları karar verir. Programlara öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim Üniversitesinde kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları takdirde, kredi ve not transfer talepleri bölüm tarafından değerlendirilip, akademik yılın ilk haftası yönetim kurulunun onayına sunulur ve talepler tekrarlanamaz.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| İNŞ1122205 | TEMEL MATEMATİK | Türkçe | 3 | 3 | 4 | |
| İNŞ1102101 | İNŞAAT TEKNOLOJİSİNE GİRİŞ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNŞ1102103 | MEKANİK VE STATİK | Türkçe | 1+2 | 2 | 4 | |
| İNŞ1102105 | TEKNİK RESİM | Türkçe | 2+2 | 3 | 4 | |
| İNŞ1111041 | YAPI TEKNOLOJİSİ I | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1111050 | MALZEME BİLİMİ | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1110047 | YAPIMDA İNSAN FAKTÖRÜ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNŞ1110063 | SU TEMİNİ VE ÇEVRE SAĞLIĞI | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1110008 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNG1110140 | İNGİLİZCE I | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| İNŞ1210340 | MUKAVEMET | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1210339 | YAPI MALZEMESİ I | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1210341 | YAPI TEKNOLOJİSİ II | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1210342 | BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÇİZİM I | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1210562 | MATEMATİK II | Türkçe | 3 | 3 | 3 | |
| İNŞ1212991 | YAZ STAJI | Türkçe | 0+12 | 3 | 5 | |
| İNŞ1210268 | İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNŞ1210348 | ÇEVRE KONTROLÜ VE PLANLANMASI | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNŞ1210350 | SU KAYNAKLARI | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNŞ1210636 | JEOLOJİ VE DEPREM | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1210184 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNG1210187 | İNGİLİZCE II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1210179 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Alana Özgü Yetkinlik
1. İnşaat Teknolojileri alanında ihtiyaç duyulan konularda, sorunların tespitini yapar, analizlerini ve çözüm önerilerini sunar.
10. Teknikerin mesleğinin gerektirdiği görev ve sorumlulukları bilerek işin işleyişinin olumsuz şart ve uygulamalardan etkilenmeden sürdürülmesini sağlar.
11. Alanında yapılacak gerekli deneylere hakim olur ve sonuçlarını analiz eder.
12. Yapı metraj, maliyet ve hak ediş hesaplarını yaparak gerekli raporları hazırlar.
14. Alanı ile ilgili çalışmaların bulgularını ve sonuçlarını yorumlayabilme, teknik rapor yazabilme ve çalışmalarını etkin şekilde sunabilme yeteneğine sahip olur.
15. Proje ve yapı işletmesine yönelik yapılacak çalışmalara hakim olur.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
8. Mesleki etik, ilke ve değerlere uygun davranarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-İlgili alanlarda ortaöğretimde kazanılan yetkinlikler temelinde kapsamlı, uzmanlaşmış, olgusal ve kavramsal bilgiye sahip olur ve bu bilginin sınırları tanımlar.
|
1 - 1. İnşaat Teknolojileri alanında ihtiyaç duyulan konularda, sorunların tespitini yapar, analizlerini ve çözüm önerilerini sunar. 2 - 2. Çalışma alanlarındaki pratik, teorik ve teknik bilgileri tanımlar. 3 - 3. Teknik resim, bilgisayar destekli çizim ve simülasyon programları kullanarak tasarım yapma ve çeşitli yazılımları kullanarak alanı ile ilgili sistemleri ve bileşenlerini seçebilme, temel boyutlandırma hesaplarını yapabilme, mimari-statik proje ve detaylarını çizebilme becerisi kazanır. 12 - 12. Yapı metraj, maliyet ve hak ediş hesaplarını yaparak gerekli raporları hazırlar. 14 - 14. Alanı ile ilgili çalışmaların bulgularını ve sonuçlarını yorumlayabilme, teknik rapor yazabilme ve çalışmalarını etkin şekilde sunabilme yeteneğine sahip olur. |
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Somut ve soyut problemlere yaratıcı çözümler geliştirebilmek için gerekli mantıksal, sezgisel, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri ile pratik becerilere sahiptir.
|
1 - 1. İnşaat Teknolojileri alanında ihtiyaç duyulan konularda, sorunların tespitini yapar, analizlerini ve çözüm önerilerini sunar. 2 - 2. Çalışma alanlarındaki pratik, teorik ve teknik bilgileri tanımlar. 6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 9 - 9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir. 10 - 10. Teknikerin mesleğinin gerektirdiği görev ve sorumlulukları bilerek işin işleyişinin olumsuz şart ve uygulamalardan etkilenmeden sürdürülmesini sağlar. 14 - 14. Alanı ile ilgili çalışmaların bulgularını ve sonuçlarını yorumlayabilme, teknik rapor yazabilme ve çalışmalarını etkin şekilde sunabilme yeteneğine sahip olur. |
|
2-Sözlü ve yazılı anlatım becerileri ile konvansiyonel ve sayısal ortamlarda görsel/ grafik anlatım ve modelleme becerilerine sahiptir.
|
2 - 2. Çalışma alanlarındaki pratik, teorik ve teknik bilgileri tanımlar. 3 - 3. Teknik resim, bilgisayar destekli çizim ve simülasyon programları kullanarak tasarım yapma ve çeşitli yazılımları kullanarak alanı ile ilgili sistemleri ve bileşenlerini seçebilme, temel boyutlandırma hesaplarını yapabilme, mimari-statik proje ve detaylarını çizebilme becerisi kazanır. 6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 7 - 7. Statik ve mimari projelerin hazırlık, yapım ve denetim aşamalarına yönelik teknik bilgi ve beceriler kazanır. 12 - 12. Yapı metraj, maliyet ve hak ediş hesaplarını yaparak gerekli raporları hazırlar. 15 - 15. Proje ve yapı işletmesine yönelik yapılacak çalışmalara hakim olur. |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Çalışma ve öğrenim ortamlarında bağımsız hareket eder ve sorumluluk alır, bir proje hazırlar ve yürütür.
|
8 - 8. Mesleki etik, ilke ve değerlere uygun davranarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 9 - 9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir. 10 - 10. Teknikerin mesleğinin gerektirdiği görev ve sorumlulukları bilerek işin işleyişinin olumsuz şart ve uygulamalardan etkilenmeden sürdürülmesini sağlar. 13 - 13. İş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, iş ve işçi sağlığına yönelik hukuksal süreçler ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur. |
|
2-Proje geliştirirken yaratıcılık sergiler.
|
-
|
|
3-Öğrenme ortamlarında karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
-
|
|
4-Kendi başarımını ve başkalarınınkini değerlendirir ve geliştirir.
|
-
|
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Daha ileri düzeyde öğrenme için gerekli öğrenme ihtiyaçlarını belirler.
|
3 - 3. Teknik resim, bilgisayar destekli çizim ve simülasyon programları kullanarak tasarım yapma ve çeşitli yazılımları kullanarak alanı ile ilgili sistemleri ve bileşenlerini seçebilme, temel boyutlandırma hesaplarını yapabilme, mimari-statik proje ve detaylarını çizebilme becerisi kazanır. 4 - 4. Yapı elemanlarının tasarımı, onarımı ve güçlendirilmesi ile ilgili teorik hesaplamaları yapar, gerekli uygulama becerisi gösterir. 5 - 5. Yapı malzemelerini tanıma ve seçme becerisi gösterir. 6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 7 - 7. Statik ve mimari projelerin hazırlık, yapım ve denetim aşamalarına yönelik teknik bilgi ve beceriler kazanır. 9 - 9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir. 13 - 13. İş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, iş ve işçi sağlığına yönelik hukuksal süreçler ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur. 15 - 15. Proje ve yapı işletmesine yönelik yapılacak çalışmalara hakim olur. |
|
2-Enformasyonun doğası, teknik altyapısı ve sosyal, kültürel ve ideolojik bağlamı ve etkileri üzerinde eleştirel ve eytişimsel (diyalektik, eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) düşünür (karar verme ve bilgiye dayalı, sorumlu eylem için gerekli öğrenme becerilerine sahip olur, seçenekleri kavrar, tartışır, eldeki seçenekler üstünde sentez üretir, fikir oluşturur.)
|
2 - 2. Çalışma alanlarındaki pratik, teorik ve teknik bilgileri tanımlar. 3 - 3. Teknik resim, bilgisayar destekli çizim ve simülasyon programları kullanarak tasarım yapma ve çeşitli yazılımları kullanarak alanı ile ilgili sistemleri ve bileşenlerini seçebilme, temel boyutlandırma hesaplarını yapabilme, mimari-statik proje ve detaylarını çizebilme becerisi kazanır. 6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 7 - 7. Statik ve mimari projelerin hazırlık, yapım ve denetim aşamalarına yönelik teknik bilgi ve beceriler kazanır. 12 - 12. Yapı metraj, maliyet ve hak ediş hesaplarını yaparak gerekli raporları hazırlar. 15 - 15. Proje ve yapı işletmesine yönelik yapılacak çalışmalara hakim olur. |
|
3-Geleceğe yönelik olur, kişisel ve mesleki gelişimi için gerekli motivasyona ve öğrenme becerilerine sahip olur, bunun için planlar yapar ve bunları uygular.
|
-
|
|
4-Yaşam boyu öğrenme bilinciyle hareket eder.
|
-
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Fikirlerini, proje ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilere dayandırarak ve iyi yapılandırılmış ve tutarlı bir biçimde akranlarına, danışmanlarına ve olası kullanıcılara/işverenlere sunar.
|
2 - 2. Çalışma alanlarındaki pratik, teorik ve teknik bilgileri tanımlar. 3 - 3. Teknik resim, bilgisayar destekli çizim ve simülasyon programları kullanarak tasarım yapma ve çeşitli yazılımları kullanarak alanı ile ilgili sistemleri ve bileşenlerini seçebilme, temel boyutlandırma hesaplarını yapabilme, mimari-statik proje ve detaylarını çizebilme becerisi kazanır. 4 - 4. Yapı elemanlarının tasarımı, onarımı ve güçlendirilmesi ile ilgili teorik hesaplamaları yapar, gerekli uygulama becerisi gösterir. 6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 7 - 7. Statik ve mimari projelerin hazırlık, yapım ve denetim aşamalarına yönelik teknik bilgi ve beceriler kazanır. 12 - 12. Yapı metraj, maliyet ve hak ediş hesaplarını yaparak gerekli raporları hazırlar. 15 - 15. Proje ve yapı işletmesine yönelik yapılacak çalışmalara hakim olur. |
|
2-İçselleşmiş, kişisel, geniş kapsamlı bir dünya görüşünü dile getirir.
|
6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 9 - 9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir. |
|
3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki gelişmeleri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar; dili, sembolleri, metinleri etkileşimli olarak kullanır.
|
2 - 2. Çalışma alanlarındaki pratik, teorik ve teknik bilgileri tanımlar. 3 - 3. Teknik resim, bilgisayar destekli çizim ve simülasyon programları kullanarak tasarım yapma ve çeşitli yazılımları kullanarak alanı ile ilgili sistemleri ve bileşenlerini seçebilme, temel boyutlandırma hesaplarını yapabilme, mimari-statik proje ve detaylarını çizebilme becerisi kazanır. 7 - 7. Statik ve mimari projelerin hazırlık, yapım ve denetim aşamalarına yönelik teknik bilgi ve beceriler kazanır. 9 - 9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir. 12 - 12. Yapı metraj, maliyet ve hak ediş hesaplarını yaparak gerekli raporları hazırlar. |
|
4-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımıyla birlikte alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır.
|
-
|
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Soyut ve somut problemler için yaratıcı yanıtlar/çözümler geliştirir.
|
6 - 6. Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle inşaat teknolojisi alanındaki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip, edindiği bilgi ve becerileri sentezler. 8 - 8. Mesleki etik, ilke ve değerlere uygun davranarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 9 - 9. Tek başına ve/veya takım içinde çalışmaya yönelik karar alma, girişimde bulunma, eleştirel değerlendirme yeteneklerini geliştirir. 10 - 10. Teknikerin mesleğinin gerektirdiği görev ve sorumlulukları bilerek işin işleyişinin olumsuz şart ve uygulamalardan etkilenmeden sürdürülmesini sağlar. 13 - 13. İş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, iş ve işçi sağlığına yönelik hukuksal süreçler ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur. |
|
2-Alanıyla ilgili süreçlerde, olası toplumsal ve etik sonuçlarını dikkate alarak karar verebilmek için gerekli temeli oluşturacak verileri toplar, değerlendirir ve yorumlar.
|
-
|
|
3-İlgili toplumsal, bilimsel ve etik sorunların bilgisine dayanarak yargıya varır.
|
-
|
İstihdam Olanakları
Programdan mezun olan öğrenciler devlet ya da özel sektöre ait kuruluşlarda yer alan yapı birimlerinde, yapı malzemesi labaratuvarlarında, inşaat mühendisliği ve mimarlık bürolarında, şantiyelerde, yapı denetim firmalarında "inşaat teknikeri" olarak çalışabilmektedir.Üst Dereceye Geçiş
Gerekli mevzuat ilişkilendirilir. Programdan mezun olan öğrenciler dikey geçiş ile İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık lisans programlarına geçebilirler.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin başarı notunun hesaplanmasında mutlak değerlendirme sistemi kullanılır. Bir dersteki başarı durumu ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin yarıyıl içinde gösterdiği başarı (ara sınavlar, ödevler, uygulamalı çalışmalar ve benzeri) ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Ara sınav notunun başarı puanına etkisi %40, Genel sınav notunun başarı puanına etkisi %60’tır. Ara sınav ve yarıyıl sonu sınavlarının başarı puanına etki oranı Senato kararı ile değiştirilebilir. Bu durumda Genel sınavın ders başarı notuna etki oranı en az %30, en çok %70 olur. Yarıyıl içi başarının ve genel sınavın ders başarı notuna etkileri ve öğrencinin başarılı sayılması için genel sınavda alması gereken en az not ile dersin uygulama planı, dersin sorumlu öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında öğrencilere duyurulur. Genel sınava girmeyen öğrenci o dersten başarısız sayılır. Sınavlardan alınan ham puanlar, 100 (yüz) üzerinden puanlara dönüştürülerek Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 28. maddesinin not sistemine uyarlanarak genel başarı notu verilir. Sınav notları yazılı olarak ilan edilir. Ders başarı notunun hesaplanmasına ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Öğr.Gör. Nurdan Gül KÖROĞLUÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim | Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar. | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AKIŞKANLAR VE HİDROLİK | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 0 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 2 |
| ARAZİ ÖLÇMELERİ | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 3 |
| BETONARME YAPILAR | 5 | 5 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| BETONARME YAPILARDA KALIP VE İSKELE | 3 | 5 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 3 |
| BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÇİZİM I | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 |
| BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÇİZİM II | 1 | 2 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 2 | 4 |
| ÇELİK YAPILAR | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 5 | 0 | 1 | 2 | 3 | 1 | 0 | 2 | 1 |
| ÇEVRE KONTROLÜ VE PLANLANMASI | 5 | 5 | 2 | 1 | 5 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 4 | 3 | 3 |
| DEPREME DAYANIKLI TASARIM | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 |
| İNŞAAT TEKNOLOJİSİNE GİRİŞ | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 | 1 | 3 | 5 | 3 | 0 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 4 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| İŞ VE MESLEK ETİĞİ | 3 | 5 | 0 | 1 | 1 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| JEOLOJİ VE DEPREM | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| MALZEME BİLİMİ | 2 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MATEMATİK II | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 |
| MEKANİK VE STATİK | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 0 | 3 | 3 | 3 | 1 | 0 | 2 | 1 |
| MİMARİ TASARIM VE PROJELENDİRME | 3 | 5 | 5 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 2 | 2 | 5 |
| MUKAVEMET | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 0 | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 2 |
| PROJE VE SÖZLEŞME YÖNETİMİ | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 4 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 |
| SU KAYNAKLARI | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 0 | 2 | 3 | 4 | 0 | 2 | 3 | 3 |
| SU TEMİNİ VE ÇEVRE SAĞLIĞI | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 0 | 2 | 3 | 4 | 0 | 2 | 3 | 3 |
| SU YAPILARI | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 0 | 2 | 3 | 4 | 0 | 2 | 3 | 3 |
| ŞANTİYE TEKNİĞİ | 5 | 5 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 0 | 5 | 3 | 1 | 5 |
| TEKNİK RESİM | 1 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 |
| TEMEL MATEMATİK | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 |
| ULAŞTIRMA SİSTEMLERİ | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 0 | 3 | 4 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 |
| YALITIM TEKNOLOJİSİ | 5 | 5 | 4 | 0 | 5 | 5 | 0 | 1 | 1 | 3 | 0 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| YAPI METRAJ VE MALİYETİ | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 | 2 |
| YAPI İŞLETMESİ | 3 | 5 | 1 | 0 | 0 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 0 | 5 | 3 | 2 | 5 |
| YAPI MALZEMESİ I | 1 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| YAPI MALZEMESİ II | 1 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 3 |
| YAPI ONARIM VE GÜÇLENDİRME | 1 | 2 | 2 | 5 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| YAPI STATİĞİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 0 | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 2 |
| YAPI TEKNOLOJİSİ I | 5 | 5 | 2 | 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 5 | 3 |
| YAPI TEKNOLOJİSİ II | 5 | 5 | 2 | 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 5 | 3 |
| YAPIMDA İNSAN FAKTÖRÜ | 3 | 0 | 2 | 0 | 2 | 5 | 0 | 5 | 5 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 |
| ZEMİN MEKANİĞİ | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| İlişkili Ders Sayısı / 37/45 | 127 | 145 | 92 | 77 | 94 | 87 | 105 | 36 | 74 | 76 | 55 | 61 | 53 | 73 | 81 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |