Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
İşletme Lisans Programının temel amacı; öğrencilere iş dünyasının küresel ve yerel düzeydeki dinamiklerini analiz edebilecekleri kapsamlı bir teorik altyapı ve pratik beceriler kazandırmaktır. Program, işletme yönetiminin temel fonksiyonları olan pazarlama, finans, muhasebe, insan kaynakları, üretim ve yönetim alanlarında güçlü bir bilgi birikimi sunmayı hedefler. Mezunlarımızın, analitik düşünme, eleştirel analiz, etik değerlere bağlılık, liderlik ve etkili iletişim yetkinlikleriyle donanmış; yenilikçi, girişimci ve sorumlu bireyler olarak kamu veya özel sektörde başarılı bir kariyere hazır olmaları en öncelikli hedefimizdir. Ayrıca program, öğrencileri uluslararası iş ortamlarına hazırlayarak onlara çok kültürlü ekiplerde çalışma ve sürdürülebilir iş çözümleri üretme becerisi kazandırmayı amaçlar.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Bölüme/Programa öğrenci kabulü “Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”nda belirtilmektedir. Programa öğrenci kabulü EA puan türü ile yapılmaktadır. Uluslararası öğrencilerin kabul ve kayıt işlemleri Ankara Medipol Üniversitesi’nin uluslararası öğrenci kabulüne ilişkin yönerge ve ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yürütülür.Mezuniyet Koşulları
İşletme Bölümü/Programı mezuniyet için yeterlilik koşulları Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümlerine ve Bölüm/Program mevzuatlarına göre belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
İşletme Bölümü’nde zorunlu İngilizce Hazırlık Programı vardır. Yatay ve dikey geçiş için Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği'nde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir. İşletme Bölümü’ne öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara ve senato kararına göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim kurumuna kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları takdirde, kredi ve not transfer talepleri ilgili birimlerce değerlendirilir.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| BUS1121461 | AKADEMİK İNGİLİZCE I | EN | 4 | 4 | 4 | |
| BUS1121463 | TEMEL HUKUK | EN | 2 | 2 | 4 | |
| BUS1121466 | İŞLETME BİLİMİNE GİRİŞ | EN | 3 | 3 | 6 | |
| BUS1121468 | MİKROEKONOMİ | EN | 3 | 3 | 6 | |
| BUS1121471 | GENEL MATEMATİK | EN | 3 | 3 | 4 | |
| BUS1121473 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI | EN | 2 | 2 | 2 | |
| DRS1112861 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| BUS1221641 | PAZARLAMANIN İLKELERİ | EN | 3 | 3 | 5 | |
| BUS1221642 | MUHASEBENİN TEMEL İLKELERİ | EN | 3 | 3 | 4 | |
| BUS1221643 | AKADEMİK İNGİLİZCE II | EN | 4 | 4 | 4 | |
| BUS1221644 | YÖNETİM VE ORGANİZASYON | EN | 3 | 3 | 4 | |
| BUS1221659 | MAKROEKONOMİ | EN | 3 | 3 | 5 | |
| BUS1221660 | TİCARİ MATEMATİK | EN | 3 | 3 | 4 | |
| DRS1211190 | TÜRK DİLİ II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1210179 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
İşletme alanına ilişkin temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar
İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar
Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Alanında ileri düzeyde bilgilere sahiptir.
|
1 - İşletme alanına ilişkin temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri açıklar 2 - İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar |
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Alana ilişkin bilgileri çalışanlar ve ekip arkadaşlarına aktarabilme becerisine sahiptir.
|
4 - İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar 5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır |
|
2-Karar, uygulama ve davranışlarında alana ilişkin edindiği bilgileri kullanmak suretiyle verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme becerisine sahiptir.
|
3 - İşletme sorunlarını analiz eder 5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır 9 - İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir 13 - İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır 14 - Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Alana ilişkin konularda araştırma ve çalışma yapar.
|
5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır 6 - Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür 12 - Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular |
|
2-Proje yürütücüsü ya da katılımcısı olarak proje hedeflerine uygun sorumluluk alır.
|
5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır 6 - Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür 12 - Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır |
|
3-Örgüt/Kurum için amaç ve hedef belirler.
|
3 - İşletme sorunlarını analiz eder 6 - Alanıyla ilgili bağımsız araştırma yürütür 8 - Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular 11 - İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler |
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir.
|
8 - Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir 7 - Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular |
|
2-Öğrenme gereksiniminin sürekliliğini kavradığını gösterir.
|
13 - İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır 9 - İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini ilgililere yazılı ve sözlü olarak aktarır.
|
5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır 4 - İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar |
|
2-Mesleki alanda paydaşlarla etkili iletişim kurar.
|
4 - İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar 5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır 11 - İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler |
|
3-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
13 - İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır
|
|
4-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır 9 - İşletmecilik alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri değerlendirir |
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Örgüt/Kurum, iş ve toplumsal etik değerlere uygun davranır.
|
7 - Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular |
|
2-Örgütün/Kurumun paydaşlarıyla ilişkilerini analiz eder ve etkin biçimde yürütür.
|
2 - İşletmenin temel fonksiyonlarını, örgüt yapısını, kaynaklarını, paydaşlarını ve çevresini açıklar 4 - İşletmenin paydaşlarıyla etkili sözlü ve yazılı iletişim kurar 5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır |
|
3-Yenilikleri teşvik edebilme becerisine sahiptir.
|
8 - Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular 11 - İşletme amaçlarının gerçekleştirilmesine yönelik yönetsel beceriler sergiler 13 - İşletme süreçlerinde dijital dönüşüm araçlarını etkin şekilde kullanır 14 - Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder |
|
4-Örgüte/kuruma ilişkin eleştirel düşünür.
|
7 - Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır 12 - Disiplinler arası çalışmalarda araştırma becerilerini kullanır 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular 3 - İşletme sorunlarını analiz eder 8 - Girişimci faaliyetlere yönelik yenilikçi iş fikirleri geliştirir |
|
5-Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
|
7 - Mesleki etik, çevre duyarlılığı, sürdürülebilirlik, sosyal sorumluluk ve evrensel değerlere uygun davranır 14 - Küresel iş trendlerini ve uluslararası pazarlama stratejilerini analiz eder 10 - İşletmelerin karar verme süreçlerinde bilimsel yöntemleri uygular 5 - Bireysel ve çok kültürlü çalışma ortamlarında sorumluluk alır |
İstihdam Olanakları
İşletme bölümü, mezunlarına hem özel sektörde hem de kamu kurumlarında geniş bir istihdam alanı sunarak; finans, bankacılık, uluslararası ticaret, kamu yönetimi ve organizasyon gibi farklı alanlarda kariyer yapma imkânı sağlar. Ayrıca mezunlar, ulusal ve uluslararası kuruluşlarda görev alabilir, girişimcilik faaliyetlerinde bulunabilir veya lisansüstü eğitimle akademik kariyerlerini sürdürebilirler.Üst Dereceye Geçiş
Yüksek lisans programlarına başvuru Doktora programlarına (yüksek lisans sonrası) devam Lisansüstü sertifika/diploma programlarıEğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin başarı notunun hesaplanmasında mutlak değerlendirme sistemi kullanılır. Bir dersteki başarı durumu ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin yarıyıl içinde gösterdiği başarı (ara sınavlar, ödevler, uygulamalı çalışmalar ve benzeri) ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Ara sınav notunun başarı puanına etkisi %40, genel sınav notunun başarı puanına etkisi %60’tır. Ara sınav ve yarıyıl sonu sınavlarının başarı puanına etki oranı Senato kararı ile değiştirilebilir. Bu durumda genel sınavın ders başarı notuna etki oranı en az %30, en çok %70 olur. Yarıyıl içi başarının ve genel sınavın ders başarı notuna etkileri ve öğrencinin başarılı sayılması için genel sınavda alması gereken en az not ile dersin uygulama planı, dersin sorumlu öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında öğrencilere duyurulur. Genel sınava girmeyen öğrenci o dersten başarısız sayılır. Sınavlardan alınan ham puanlar, 100 (yüz) üzerinden puanlara dönüştürülerek Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 28. maddesindeki not sistemine uyarlanarak genel başarı notu verilir. Sınav notları yazılı olarak ilan edilir. Ders başarı notunun hesaplanmasına ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Doç.Dr. Handan AKKAŞÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim | Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar. | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Kısa Sınav | Öğrenme eksiklerini belirlemek amaçıyla yapılır. Bu durumda öğrenci notlarını yansıtılmaz. Öğrenme hedeflerinin gerçekleşme düzeyi sürece bağlı olarak değerlendirilmek amaçıyla yapılabilir. Bu durumda öğrenci notlarına yansıtılabilir. | Çalışma yaprakları, soru bankası, soru havuzu, cevap anahtarı |
Lecture Method | ||
Multiple choice questions, open-ended questions. | ||
Multiple-Choice Examination | ||
Sözlü Sınav | Öğrenciye özgü, yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünce becerisi ve bilgi, kavrama, uygulama, analiz ve sentez gibi bilişse beceriler değerlendirmek amaçıyla yapılır. | Sözlü soru bankası/ sözlü soru havuzu, çevap anahtarları, kontor listeleri, rubrikler, dereceleme ölçekleri |
Ödev | Öğrencinin bilgi, becerilerini geliştirmek, araştırma ve incelemeye özendirmek, öğrenme eksikliklerini tamamlamak, bir konuda derinleşmeyi sağlamak amaçıyla kullanılır. | Kütüphane, e-kütüphane, kitaplar, makaleler |
Proje Görevi | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje Temelli Öğrenme Modeli | Gerçek hayata ilişkin bir problem durumu senaryosu oluşturma, gerçek hayata ilişkin problem durumu tespit etme, probleme ilişkin veri toplama, veri analiz etme, veri işleme ,veri dönüştürme, altenatif çözüm önerileri geliştirme, uygun çözüm yöntemi seçme, çözüm yöntemini uygulama / çözüme ilişkin bir model/tasarım/somut bir ürün oluşturma/ somut bir hizmet üretme, model/tasarı/ somut ürün/hizmeti değerlendirme, Proje ürünlerini sergileme | Problem senoryosu metinleri/Örnek projeler,veri tabanları, kitaplar, araştırma raporları, laboratuvar, atölye,uygulama alanları, kütüphane, bilgisayar yazılımları, standart derslik teknolojileri, projeye konusuna göre araç ve gereçler. |
Soru - Cevap Tekniği | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Written Examination | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK İNGİLİZCE I | 2 | 0 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 0 | 1 |
| AKADEMİK İNGİLİZCE II | 2 | 3 | 0 | 4 | 5 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 1 | 5 | 3 | 1 |
| BANKA MUHASEBESİ | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 |
| BANKACILIK VE DÜZENLEME | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 |
| BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| BLOCKCHAIN TEKNOLOJİLERİ VE KRİPTO PARA | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| BORÇLAR HUKUKU | 2 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| DIŞ TİCARETTE YAZIŞMA TEKNİKLERİ | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| DİJİTAL PAZARLAMA | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| E TİCARET | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 |
| FİNANSAL RİSK YÖNETİMİ VE TÜREV PİYASALAR | 2 | 2 | 5 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 5 | 1 | 3 | 4 | 2 |
| FRANSIZCA I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| FRANSIZCA II | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| FRANSIZCA III | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| FRANSIZCA IV | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| GELİŞEN PİYASALAR VE İŞLETME TRENDLERİ | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 5 |
| GENEL MATEMATİK | 1 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 4 | 0 | 2 | 1 | 0 |
| HİZMET PAZARLAMASI | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| İSTATİSTİK | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| İŞ VE SOSYAL GÜVENLİK HUKUKU | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 0 |
| İŞ ZEKASI VE KARAR VERME | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 | 0 | 3 |
| İŞLETME BİLİMİNE GİRİŞ | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| İŞLETME EKONOMİSİ | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| İŞLETMECİLİKTE GÜNCEL KONULAR | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| İŞLETMECİLİKTE VAKA ÇALIŞMALARI | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| İŞLETMELERDE ETİK VE SOSYAL SORUMLULUK | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 1 | 3 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 |
| KAMU FİNANSMANI VE MALİYE POLİTİKASI | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 4 | 0 | 5 |
| KURUMSAL KAYNAK PLANLAMA | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| KURUMSAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK YÖNETİMİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| LİDERLİK VE YÖNETSEL BECERİLER | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| LİSANS BİTİRME PROJESİ | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 3 | 5 | 4 | 1 |
| LİSANS BİTİRME PROJESİ | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 3 | 5 | 4 | 1 |
| MAKİNE ÖĞRENMESİ | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| MAKROEKONOMİ | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 4 | 0 | 1 |
| MALİYET YÖNETİMİ VE MUHASEBESİ | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 4 | 0 | 5 |
| MARKA YÖNETİMİ | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| MİKROEKONOMİ | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 0 | 3 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 |
| MODERN FİNANS UYGULAMALARI | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 5 | 1 | 2 | 3 | 3 |
| MUHASEBENİN TEMEL İLKELERİ | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| OYUN TEORİSİ | 3 | 2 | 5 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 5 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖRGÜTSEL TASARIM | 3 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| PARA BANKA FİNANS | 1 | 2 | 4 | 2 | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 | 1 |
| PAZARLAMA KURAMI | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 4 | 0 | 5 |
| PAZARLAMADA GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 0 | 5 |
| PAZARLAMADA GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 0 | 5 |
| PAZARLAMANIN İLKELERİ | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 5 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| PROJE YAZIM VE YÖNETİMİ | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| R İLE PROGRAMLAMA | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 3 | 5 | 1 |
| REKABET HUKUKU | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| SATIŞ YÖNETİMİ | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 5 | 4 |
| SERMAYE PİYASALARI VE FİNANSAL KURUMLAR | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 |
| STAJ | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| STRATEJİK YÖNETİM | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| TARIM EKONOMİSİ | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 |
| TEKNOLOJİ VE İNOVASYON YÖNETİMİ | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| TEMEL HUKUK | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 5 | 2 | 3 | 2 | 0 | 5 | 0 | 1 |
| TİCARET HUKUKU | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| TİCARİ MATEMATİK | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TÜKETİCİ DAVRANIŞI | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 | 1 | 1 | 4 | 0 | 5 |
| ULUSLARARASI EKONOMİ HUKUKU | 0 | 0 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| ULUSLARARASI EKONOMİ VE FİNANS | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 5 | 0 | 4 |
| ULUSLARARASI EKONOMİK KURULUŞLAR VE İŞ BİRLİKLERİ | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 4 | 0 | 5 |
| ULUSLARARASI İŞ KÜLTÜRÜ | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ULUSLARARASI PAZARLAMA | 4 | 4 | 4 | 0 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 0 | 1 | 4 | 0 | 5 |
| VERİ ANALİTİĞİNE GİRİŞ | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| VERİ GÖRSELLEŞTİRME | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| YAPAY ZEKA VE İŞ DÜNYASI | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| YATIRIM ANALİZİ VE PORTFÖY YÖNETİMİ | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| YÖNETİM BİLGİ SİSTEMLERİ | 3 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 |
| YÖNETİM FELSEFESİ | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| YÖNETİM VE ORGANİZASYON | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 2 | 4 |
| YÖNEYLEM ARAŞTIRMASI | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| İlişkili Ders Sayısı / 78/112 | 247 | 219 | 276 | 207 | 198 | 243 | 204 | 175 | 240 | 237 | 165 | 247 | 165 | 227 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |